20xx三年級班主任學期末工作總結個人精選-免費閱讀
【正文】 在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現(xiàn)。雖然三年級學生還小，可我相信他們是聰明懂事的。經過他身邊時，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過來會有味道，也沒在意。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學生，在這次的期末檢測中，都由原來的d或e檔提高到了c檔，看著他們的進步，我欣慰地笑了。同樣，他們缺少自控和辨別能力，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。一年來，我發(fā)現(xiàn)學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里認真作業(yè)的同學也多了，這讓我十分欣慰。因此，作為一個有五十多學生大班級的班主任，我覺得我最大的責任就是要培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
強調溝通在班級管理中的作用
(1)善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。
三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。
工作這么多年，越來越強烈地感覺到家校合作的重要性。紀律和衛(wèi)生方面雖然已經形成了一定的常規(guī)性，但有個別地方還需要改進。這種做法不僅可以培養(yǎng)學生朗讀能力，還能培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。三年級誦讀的是《論語》。只有簡單的討論，沒有深層的理解分析。這樣的學習，沒有限制，能走的走，能跑的跑，能飛的就飛起來。我班學生個個熱愛班集體，思想積極向上，孩子們經過一個半學期的培養(yǎng)，已經逐步建立起較為良好的行為習慣。
個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。
三年級班主任學期末工作總結個人精選2
一、基本情況
本班有學生38人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。效果是立竿見影的。這一點需要在下學期想出辦法來彌補。這就導致兩極分化現(xiàn)象嚴重。下面是范文網小編為您精心整理的三年級班主任學期末工作總結個人精選。
三年級班主任學期末工作總結個人精選1
三年級轉眼間就結束了。
教育教學：
先說兩點值得肯定的：
，然后一邊復習生字一邊和學生共同學習人教版的語文書。
，該原來的6人一組為4人一組，保證沒人每周一篇。
，把班級的各項任務責任到人。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課認真聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。
通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。
部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
二、教學工作方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。這樣做目的就是快速閱讀，海量積累。因為是第一次嘗試，沒有做好先前工作，再加上外出學習半個月、“六一”合唱比賽等活動，致使工作沒有做到位。一個學期的誦讀，讓孩子們收獲很多，在不同的歷史故事，成語典故中，學生進行了一次歷史漫游。暑假也會繼續(xù)堅持的。下學期將會針對本學期的問題再制定出有效的方案來。家校合作就是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使教育給孩子帶來歡樂。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。談談他們假期怎么過。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。
加強班風學風建設，增強班級凝聚力
本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。一次次活動、比賽、游戲，學
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