【正文】 班主任在各中隊(duì)要對中、小隊(duì)長提出具體的責(zé)任，如設(shè)置管衛(wèi)生的小隊(duì)長，管紀(jì)律的小隊(duì)長，管文明禮貌的、管服裝整潔的等等，根據(jù)你班的需要自行定出若干相應(yīng)職責(zé)，讓各位隊(duì)長清楚自己的職權(quán)，有具體可操作的事情去管理，讓各位隊(duì)長成為班主任真正的助手，讓學(xué)生管理學(xué)生。1938年12月至新加坡，主編《星洲日報(bào)》等報(bào)刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。表達(dá)了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情解釋　　①豐樂亭位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗?！　〈涸频蛰x輝，草惹行襟絮拂衣。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。歐陽修現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點(diǎn)。對于這種解釋?！　挠嘘P(guān)的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠(yuǎn)游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經(jīng)采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，將以遺兮下女。眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下。你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。兩心不相通讓媒妁徒勞無功，恩不甚兮輕絕。想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。揚(yáng)靈兮未極，薜荔柏兮蕙綢，譯文君不行兮夷猶，(35)遺(wei4味)：贈(zèng)予。(31)周：周流。(29)弭(mi3米)：停止。勞：徒勞。(21)搴(qian1千)：拔取。⒅陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。⒁橫：橫渡。北征：北行。無波：不起波浪。夷猶：遲疑不決。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。大兒做了土匪，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路?！　。?）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。開展“八個(gè)一活動(dòng)”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個(gè)專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思案例分析報(bào)告，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，每學(xué)年記一萬字讀書筆記。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。對新分配的教師加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，幫助他們度過教學(xué)適應(yīng)期，要求他們“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年做出成績，三年成為骨干”。不斷改革教學(xué)模式，全面構(gòu)建高效課堂。一是制定教師進(jìn)修深造學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升學(xué)歷水平，三年內(nèi)使專任教師學(xué)歷提升率達(dá)20%。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。通過實(shí)行“教師導(dǎo)師制”、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)研究等活動(dòng)，進(jìn)行專題式研討和課題式研究，把研究與促進(jìn)教師成長有機(jī)地結(jié)合起來；三是開展活動(dòng)式教研。緊緊圍繞“愛與責(zé)任”師德教育主題，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和幸福觀教育，正確認(rèn)識(shí)理解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，用辯證科學(xué)的思維去思考問題、解決問題，強(qiáng)化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛生情懷，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的自覺性和主動(dòng)性?！　《?、發(fā)展目標(biāo)　　我校教師專業(yè)化發(fā)展的總體目標(biāo)是：在全校教師中大力提倡學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)理想追求，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識(shí)等符合素質(zhì)教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識(shí)的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，實(shí)現(xiàn)教師全面、自主和可持續(xù)發(fā)展?！　?．能力結(jié)構(gòu)　　努力提高教師的語言表達(dá)能力、課堂教學(xué)能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力。為此，學(xué)校將通過各種措施加大教師培訓(xùn)。一是以老帶新?！　⊥ㄟ^剖析教育教學(xué)案例和優(yōu)秀教師成長過程，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對其過程中的影響因素，進(jìn)行有利和不利方面的深刻比較，總結(jié)教育教學(xué)改進(jìn)的措施，得出教師健康成長的規(guī)律，指導(dǎo)教師成長。 為了加快我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，學(xué)校決定在每學(xué)期開展一次“教師學(xué)習(xí)活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)月活動(dòng)期間，每位教師要讀一本現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)或課程論著作，獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，作1萬字的讀書筆記，參加一項(xiàng)科研教改實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，撰寫一個(gè)精品教學(xué)案例，制作一個(gè)學(xué)科教學(xué)課件，寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。　　7. 落實(shí)青藍(lán)工程。認(rèn)真落實(shí)《荊門市教育局關(guān)于“荊門名師評選”的實(shí)施意見》，強(qiáng)化措施，扎實(shí)開展，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內(nèi)具有一定影響的名師團(tuán)隊(duì)?！　?。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費(fèi)用。凡在規(guī)定期內(nèi)按計(jì)劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評優(yōu)選模，不能晉級升職。朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，貼在灶邊的墻上，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。大堰河，含淚的去了！同著幾尺長方的埋棺材的土地，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年注釋③蹇