【正文】 省略號、破折號占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會受到影響。少用長句多用短句。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為58個(gè)自然段就可以了。③生動。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。到了家門口，我停下來，大口大口的喘著粗氣。心中有一種強(qiáng)烈的想往——上去幫幫他。當(dāng)時(shí)正值酷暑六月，又是下午兩點(diǎn)，所以熱的簡直令人忍無可忍。省略號、破折號占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會受到影響。少用長句多用短句。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為58個(gè)自然段就可以了。③生動。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。老師打來了電話，媽媽立即把我從學(xué)校里接回來，給我量體溫、吃藥。每天下班回來，不是制課件就是打掃衛(wèi)生。有時(shí)還在網(wǎng)上炒炒股票、賽賽馬??你看多方便啊!足不出戶，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便啊!篇一親愛的媽媽，在這10年里，我對您有許多許多心里話，今天我要在著次習(xí)作中給您說一說隱藏在我心里的話。機(jī)器手立刻找到相應(yīng)的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。”于是我伸了伸懶腰，一個(gè)爺臣起坐，起來了。如有的同學(xué)寫過《群花比美》《卷筆刀**》《小鴨子歷險(xiǎn)記》等。(同學(xué)們，上面的習(xí)作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習(xí)作要求，而且整篇文章內(nèi)容完整，思路清晰，小故事里還蘊(yùn)含著一定的道理。望著熊熊的火焰，貓退卻了。貓和熊貓的故事從前，貓和熊貓都是小個(gè)兒，經(jīng)常受老虎、大灰狼等大個(gè)兒的欺侮。(4)根據(jù)給出的物品，想象與物品相關(guān)的事情，寫成作文。完成這類習(xí)作，認(rèn)真觀察畫面，領(lǐng)會圖畫中的意思是基礎(chǔ)，而想出新意，寫出新意是關(guān)鍵?？?，這里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什么新鮮事兒，又好象正對著我們點(diǎn)頭微笑呢!有時(shí)候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯了事情，低下頭來，怪不好意思的。因?yàn)?，它不是我們已?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會、有感受。四、引導(dǎo)學(xué)生多看課外讀物，多參加有益的社會活動要寫好想象作文，僅僅具備了一定的寫作能力還是不夠的，學(xué)生還必須具備較為豐富的自然知識、社會知識、科技知識、人文知識等等，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多讀有益的課外書，多參加有益的社會活動，有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生多上校園網(wǎng)，以此來充實(shí)自己，豐富自己，寫文章時(shí)才會言之有物，言之有情，文章才有可讀性。因?yàn)檫@些想象是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的，所以，讀者就不會覺得它空，不著邊際了，相反，卻能夠去感受它，體驗(yàn)它。還有的是重新組合材料的想象，如我們在小學(xué)生作文訓(xùn)練中，為了把事情敘述得更富有意義，把人物特點(diǎn)刻畫得更鮮明突出，把景物描寫得更加美好，可以綜合生活中的直接、間接經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)作文的需要，靈活巧妙地進(jìn)行重新組合，然后精心構(gòu)思表達(dá)，這種想象在作文中也是非常重要的。[中心詞]現(xiàn)實(shí)想象想象作文指導(dǎo)九年義務(wù)教育新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把想象的20年后的變化、情景，有重點(diǎn)，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。要基于現(xiàn)實(shí)，又要超越現(xiàn)實(shí)。二、讓學(xué)生的想象既大膽又合理既然是想象作文，想象是十分重要的。二、推測課文發(fā)揮想象推測，就是在已有的故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過改變原文中的表達(dá)方式或內(nèi)容進(jìn)行想象作文的一種形式，以推測填補(bǔ)可能產(chǎn)生新的結(jié)局。請你回想一下，選擇一件印象最深、最想說的事寫下來。比如，同學(xué)們在打籃球，王明投籃時(shí)，不小心碰倒一個(gè)人。這兩個(gè)預(yù)測都沒有成真。◇技術(shù)革命對政府、商業(yè)和個(gè)人的影響將是同等的，信息科學(xué)的全球普及將成就第一代生活在一個(gè)共同的“虛擬社會”中的人類，這將會迫使我們改變國家、主權(quán)和國界的定義。忽然B老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同時(shí)大聲說：“不要為打翻的牛奶哭泣！”接著他叫同學(xué)們圍攏到水槽前觀看那破碎的瓶子和淌著的牛奶，然后一字一句地說：“你們仔細(xì)看一看，我希望你們永遠(yuǎn)記住這個(gè)道理，牛奶已經(jīng)淌完了，不論你怎樣后悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴。要求：①續(xù)寫部分與上文有關(guān)，并與上文構(gòu)成一篇完整的文章。②我問學(xué)生：花兒為什么要開？一個(gè)同學(xué)說，為了展示自己的美麗；另一個(gè)同學(xué)說，因?yàn)樗劦搅舜旱臍庀??？烧l知道這對老夫婦竟然是億萬富翁！他們覺得這年輕人有能力，又善良，于是買下了一幢酒店交給他管理，而沒有交給自己的兒子！這故事挺傳奇的是吧？您說，這老夫婦是有兒子的人，卻把巨大財(cái)產(chǎn)——灑店，交給一個(gè)只有一面之交的年輕人，只因?yàn)樗麄兿嘈潘哪芰υ谧约旱膬鹤又?！今兒個(gè)甲三兒的三個(gè)故事就說完了。這下唐僧可饒不了悟空，要念咒。（重慶一考生）[點(diǎn)評] ?！鞍?，你！”小甲蟲尖銳的叫聲在我耳邊響起，我拖著濕漉漉的雙翼，睜開疲憊的眼睛——淺黃的粉翅不幸地覆在地上，我從一只毛毛蟲變成一只小飛蛾，我笑了。這句話表明使者一直 在觀察韓信，“輕輕”說出，卻有著無限的 分量。那晚，他會心的笑了，如那輪滿月一樣清純。如果不去，該怎么 向呂后交代呢？他抬頭望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。呂后派人請 眾所周知的歷史。我奉天主之命來拯救你。[示例] 《地球上最后一個(gè)人》節(jié)選——一幢小小的別墅。雖然一別千年，可你風(fēng)采依舊，豪氣不減。（4）合理推測方法：根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測出未知的情景?！獩]有張揚(yáng)雄霸的個(gè)性，怎會有如此雄闊壯觀的奇想？ [啟示] 面對內(nèi)心寫真“我”，走進(jìn)生活寫真“情”，關(guān)注社會寫真“理”，使文章烙上鮮明的個(gè)性色彩。（2）用感悟充實(shí)想象的空間無“感”則無“悟”，無“悟”則想象毫無價(jià)值。對未來進(jìn)行推測想象。我傲慢地回顧，叱咤說：“呔！住口！你這勢利的狗！”“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢。”“什么??？”我氣憤了，覺得這是一個(gè)極端的侮辱。超越時(shí)空，突破現(xiàn)實(shí)生活的限制。[舉例] 宗璞的《紫藤蘿瀑布》，從花的故事里領(lǐng)悟人生的哲理： 生命不因不幸而停止流動；有了不幸，生命才更顯輝煌。（1）沖破表象做法：沖破事物的表象，寫出其與“我”的心情相通的情味、與文旨相諧的本質(zhì)。[舉例] 到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。在穿越時(shí)空的一瞬間，你我玉杯相碰，琥珀光暈里的那輪殘?jiān)?，頓時(shí)化成銀光點(diǎn)點(diǎn)，你我一見如故。地球上最后一個(gè)人吉尼孤獨(dú)地坐在房間里。” [分析] 作者虛擬了一個(gè)想象中的生活場景，表達(dá)了“反對戰(zhàn)爭，渴望和平”的心聲。韓 他參加慶祝漢王打勝仗的宴會。使者并沒有躲避，文章在想象方面 而是輕輕地說了句：“蕭丞相也將出席。“是的，蕭丞相是我相交多年的知己，若沒有他，就沒有我的今日。既寫出了呂后等人的奸詐，也巧妙 地使文章過渡到韓信 對往事，尤其是對蕭 何與自己之間深厚情 誼的追憶，這段追憶 最終使韓信走向未央 宮，走向不歸路。陽光明媚得有些奢侈，雖然好朋友小甲蟲一直期待我成為一只最美麗的蝴蝶，輕盈地在花叢中飛舞，但我無恨亦無悔，如果注定我只是一只小飛蛾，經(jīng)歷了繭里的痛苦與掙扎，我也早已脫了胎，換了骨，雖然我沒有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動人，我依然會用并不曼妙的舞姿歌頌這個(gè)美麗的世界，請祝福我吧，我是一只可愛的飛蛾。作者選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主體，分別面對他人(“朋友”“媽媽”“爸爸”)的期望審視自我，形象地闡明“自我認(rèn)識與他人期望”的關(guān)系，生動逼真，引人深思，耐人尋味。悟空當(dāng)然急啦！“師傅，那位老人家真是妖精變的！我是您徒弟，我不會騙您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辯！”就這樣，唐僧相信了一個(gè)素未謀面的“老頭”。您來說說，那唐僧和孫悟空親不親？直子姑娘和日本親不親？那老夫婦和自己的兒子親不親？都親得很哪！可他們都相信了和自己不那么親的人。讀后，你想到了什么？請選取其中一句話，引出話題，寫一段300字左右的感受。②不必復(fù)述材料，續(xù)寫文字與上文銜接自然?，F(xiàn)在我們所能做到的，就是把它忘記，注意下一件事。（西室泰三 日本東芝公司總裁）◇世界范圍內(nèi)的信息和通信產(chǎn)業(yè)正在急劇發(fā)展。（郝華德〃斯特林格 索尼美國公司董事長）第二篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫想象作文如何指導(dǎo)小學(xué)生寫想象作文發(fā)布者：王霞 發(fā)布時(shí)間： 2011622 8:38:05《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“能寫簡單的記事作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。假如：（１）被碰倒的人是王明的同學(xué)；（２）被碰倒的人是學(xué)校的大個(gè)子；（３）被碰倒的人是王明的老師；（４）被碰倒的人與王明曾經(jīng)有過矛盾。連續(xù)情境它是創(chuàng)設(shè)一系列前后連續(xù)的情境，要學(xué)生依次展開想象進(jìn)行習(xí)作。進(jìn)行這樣的作文習(xí)作有助于使學(xué)生從別人的想象中受到啟發(fā)，拓展自己的思路，具體方法有：續(xù)寫故事有些故事的結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了想象的余地，因此可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)寫出新的結(jié)尾。在我們確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。本次習(xí)作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”這個(gè)時(shí)間。例如，要寫20年后同學(xué)們相遇，同學(xué)們相遇在什么地方？如何相遇？相遇時(shí)的情景是什么樣的？大家都是說了什么？做了什么？都應(yīng)寫的十分具體而詳細(xì)，這樣文章才會有具體內(nèi)容?！比嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。另外，像看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫等形式的訓(xùn)練也離不開想象。其次，學(xué)生在文中描寫的人或物必須具有人的思維、情感和行動，讓它們來代替人說話，否則就無法表達(dá)我們的思想了，如童話、寓言等文體都是這樣。寫想象作文能有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力與創(chuàng)