金城鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度-免費(fèi)閱讀
【正文】 （二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長”指導(dǎo)下開展。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。建立健全校本培訓(xùn)考核制度。以會(huì)代培 要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、培訓(xùn)方式以學(xué)代培 大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。二、培訓(xùn)目標(biāo)逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。（四）所聘崗位應(yīng)是自己任課班級(jí)。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。第三篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度為了達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，必須有制度的支持，為此制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。校本培訓(xùn)時(shí)間概不會(huì)客，不做與校本培訓(xùn)無關(guān)的事，不開小會(huì)，不大聲喧嘩，不隨便出入和走動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。第一篇：金城鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度金城鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想班主任是學(xué)生教育和管理直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。三、培訓(xùn)原則從實(shí)際出發(fā)的原則。師徒結(jié)對。提倡教師自修、進(jìn)修和函授，不論哪種自修學(xué)習(xí)，不能影響教育教學(xué)活動(dòng)，不準(zhǔn)把學(xué)習(xí)資料帶入教室。，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)．。（五）參加過班主任培訓(xùn)或曾擔(dān)任過班主任工作的教師在同等條件下優(yōu)先。三、聘任年限 一學(xué)年一聘，班主任工作年終考核為“優(yōu)秀”的直接續(xù)聘。繼續(xù)進(jìn)行新課程的培
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