【正文】 專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點(diǎn)。具有相應(yīng)技術(shù)等級(jí)證和教師資格證。第五篇：“雙師型”教師培養(yǎng)方案“雙師型”教師培養(yǎng)方案隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊(duì)伍建設(shè)已成為我校愈來(lái)愈緊迫的任務(wù)，要建設(shè)好這支隊(duì)伍，需加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)與開(kāi)發(fā)。因此，要提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，讓教師走進(jìn)企業(yè)一線是一種簡(jiǎn)單和實(shí)用的方法?，F(xiàn)對(duì)兩年來(lái)本專(zhuān)業(yè)的雙師型教師培養(yǎng)作出以下總結(jié)：一、明確目標(biāo)培養(yǎng)目表要明確，把握雙師型教師培養(yǎng)方向。技藝進(jìn)賽場(chǎng)：以賽帶練打造過(guò)硬技能競(jìng)賽是教師成長(zhǎng)的助推器。苗子進(jìn)高校：把專(zhuān)業(yè)前沿理念帶回學(xué)校學(xué)校每年根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)臵和課程開(kāi)設(shè)情況作出專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)高校培訓(xùn)計(jì)劃，選送專(zhuān)業(yè)教師中有培養(yǎng)前途的苗子參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、知名企業(yè)和著名高校舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)高校參加更高學(xué)歷學(xué)位的在職進(jìn)修。教師進(jìn)企業(yè)：實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合學(xué)校以落實(shí)教育部《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定“專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度實(shí)施細(xì)則”，每位教師在去企業(yè)之前先制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃或?qū)I(yè)發(fā)展規(guī)劃，然后遞交企業(yè)實(shí)踐申請(qǐng)表，并明確自己要完成的任務(wù)，學(xué)校通過(guò)聯(lián)系函與企業(yè)對(duì)接成功后，下達(dá)“企業(yè)實(shí)踐任務(wù)書(shū)”，讓他們帶著任務(wù)去企業(yè)。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才，這就要求中職學(xué)校必須有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，既能講、又能干的師資隊(duì)伍作為支撐。驗(yàn)收過(guò)關(guān)，即按“雙師型”教師或教學(xué)能手待遇兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和政治待遇。，實(shí)行自愿報(bào)名和小組審定相結(jié)合。2．?dāng)?shù)控銑加工培訓(xùn)掌握計(jì)算機(jī)輔助編程及各種表面和配合件的加工。3．教學(xué)技能：熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，實(shí)施理論教學(xué)與實(shí)際操作、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)技能教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到教學(xué)與創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)與就業(yè)的銜接一致，實(shí)現(xiàn)真正意義上的模塊化項(xiàng)目教學(xué)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)一體化教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的連續(xù)性和教師的可持續(xù)發(fā)展性，把職業(yè)教育中一體化教師的培養(yǎng)視野擴(kuò)展到教師一生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，根據(jù)教師職業(yè)生涯中適應(yīng)期、發(fā)展期和成熟期三個(gè)不同的發(fā)展階段，確立培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施有效的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。在職業(yè)院校中一體化教師的培養(yǎng)還剛剛起步，那么，如何培養(yǎng)好“一體化教師”是職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要工作。“雙向聽(tīng)課”法 開(kāi)展專(zhuān)家教師指導(dǎo)性聽(tīng)課教研活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培養(yǎng)法 聘請(qǐng)職業(yè)教育專(zhuān)家教授到學(xué)校來(lái)進(jìn)行教學(xué)講座，講授現(xiàn)代職業(yè)教育新理論、新方法、新慨念，如職業(yè)教育的改革方向和方法、基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)過(guò)程和方法、項(xiàng)目教學(xué)與案例教學(xué)、教學(xué)方法的適用對(duì)象和設(shè)計(jì)方法以及教學(xué)過(guò)程等。所謂“雙師型教師”重點(diǎn)在于教師在專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)兩方面都能勝任，在表征上：“雙師型”教師是指既具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（中、高級(jí)職稱(chēng)），又有專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格（技師、高級(jí)技師技能等級(jí)）。近年來(lái)，為了滿足教學(xué)要求，職業(yè)院校培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的“雙師型教師”。更新教師觀念，增強(qiáng)教師參與教學(xué)改革與教學(xué)研究的意識(shí)，提高教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對(duì)教師的要求。方法一：由優(yōu)秀教師上公開(kāi)“觀摩課”，課后主講教師對(duì)一體化教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)、組織、知識(shí)與技能要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，再由聽(tīng)課者評(píng)課，評(píng)析學(xué)習(xí)專(zhuān)家教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求，進(jìn)一步建立和完善教師培訓(xùn)制度，讓一體化教師的培養(yǎng)工作在一個(gè)良好的氛圍中落實(shí)執(zhí)行?！半p師型”教師提出“一體化” 教師的培養(yǎng)要求，在既能從事理實(shí)一體化教學(xué)的基礎(chǔ)上，還能將理實(shí)一體化教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)管理溶于一體，根據(jù)崗位工作過(guò)程的技術(shù)要求和管理要求實(shí)施教學(xué)。三、進(jìn)修的對(duì)象從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子電工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的教師；積極鼓勵(lì)基礎(chǔ)理論課教師參加相近專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)；支持教輔人員專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)?？既「呒?jí)工或以上技能等級(jí)證書(shū)。，女45周歲以下的所有人員都必須選定培訓(xùn)項(xiàng)目。然而，從實(shí)際情況看，目前中職學(xué)校師資隊(duì)伍的組成，一部分是由普通教育的教師轉(zhuǎn)崗而來(lái)，一部分則是走出大學(xué)校門(mén)又進(jìn)中職學(xué)校大門(mén)的新生代教師。在企業(yè)實(shí)踐期間，每位教師要完成“企業(yè)實(shí)踐日志”，實(shí)踐結(jié)束后要帶著成果返校，包括個(gè)人實(shí)踐總結(jié)、企業(yè)對(duì)教師的實(shí)踐鑒定、實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品或作品。苗子進(jìn)高校，把高校中與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的最前沿、最先進(jìn)的理念和研究成果及時(shí)引進(jìn)到學(xué)校，使學(xué)校的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟了綠色通道。學(xué)校鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加教育部門(mén)、行業(yè)企業(yè)舉辦的各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽，營(yíng)造以賽帶練、以賽促技的良好氛圍。目