求一個小數(shù)的近似數(shù)練習(xí)課課堂作業(yè)題五篇范例-免費閱讀
【正文】 明確：。（板題）二、探究新知：學(xué)習(xí)例9。然后提問：“0”能去掉嗎?為什么? 5．結(jié)合板書，總結(jié)求小數(shù)近似數(shù)的方法。有的學(xué)生不理解進位的原因，在后面練習(xí)中遇到題目中有數(shù)字9的，就會不管三七二十一，都往前進1。弄清楚要看十分位下一位百分位上的數(shù)決定是舍還是入。（二）復(fù)習(xí)回顧、提出問題通過復(fù)習(xí)回顧求整數(shù)的近似數(shù)，進而引入如何求一個小數(shù)的近似數(shù)。三、重點、難點 教學(xué)重點求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)。這部分內(nèi)容既是前面知識的延伸，又是和學(xué)生生活密切聯(lián)系的一個內(nèi)容，是教學(xué)中的一個重點。）4．辨析判斷。2．填表 ：精確到個位、十分位、百分位（第一題強調(diào)0的占位，第二題強調(diào)保留的位數(shù)越多結(jié)果越精確。截至2003年底，中國高等植物特有種數(shù)約17300種。5．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。100＝960247。100＝325247。2．能根據(jù)要求會用 “四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。3．理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。3．通過練習(xí)我們應(yīng)該注意哪些問題？再次回到前面的練習(xí)題，對照題目強調(diào):看清要求，找準數(shù)位，（看下一位）是舍是入，“0”要占位，帶上“萬”或“億”。（四人一小組檢查，指出錯誤的原因。）（1），求近似數(shù)。理解求近似數(shù)時，精確度的意義。通過復(fù)習(xí)求整數(shù)近似數(shù)的方法和練習(xí)題，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。教學(xué)例2，讓學(xué)生分組討論，老師總結(jié)如何把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。這里有兩次向前進“1”第一次是因為千分位上是6，比5大要向百分位進l；第二次是因為百分位上9加上進來的l，滿十寫0向十分位進1。2．教學(xué)例題第1個問題，再次體會“保留一位小數(shù)”的方法。7936（精確到百位）16493（精確到個位）學(xué)生回答后說說是怎樣想的。②，所以要用連接。依次說說：精確到十分位要保留幾位小數(shù)？要看小數(shù)的哪一位？怎樣確定近似數(shù)？ 明確：①精確到十分位就是要保留一位小數(shù)，只要看百分位上的數(shù)。教學(xué)重難點
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