【正文】 對關(guān)工委的工作做到了思想上重視，行動上支持，定期聽取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為關(guān)工委開展工作創(chuàng)造必要的條件，并取得了顯著的成績。熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學(xué)習(xí)的。此時，所謂興趣就產(chǎn)生了。第四個精神支柱是進(jìn)取心。第三個精神支柱是責(zé)任心。當(dāng)父母尊重孩子的時候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會尊重別人。做為家長，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他利用家長學(xué)校互動的時間開家長會，致家長的一封信、家訪，撰寫家長教育論文等多種形式開展家長教育活動，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下:寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計后果。2005年四五普法先進(jìn)個人。勇于向市委、市政府提意見和建議，讓全市學(xué)生、家長通過家長學(xué)校接受一輪德育教育，把怎樣培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)、怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境等內(nèi)容納入家長學(xué)校的課程，開展警校共建文明學(xué)?；顒樱髦行W(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一對一的警民共建關(guān)系，以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的三凈化目標(biāo)，敦化市委、市政府非常重視她提的意見和建議，部分工作已經(jīng)開展，并取得了非常好的效果和成效。八年來，她時刻關(guān)注著敦化市的家庭教育情況，一是制定方案、學(xué)習(xí)計劃，定期走訪檢查，每年開展評選活動，推舉出省級優(yōu)秀家長3名，市級優(yōu)秀家長18名。家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要。每學(xué)期以節(jié)假日契機，在園領(lǐng)導(dǎo)和各班教師支持下，設(shè)計組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的家園互動活動，如：全園半日開放活、少兒繪畫比賽、慶六一家園聯(lián)歡匯演、親子游戲比賽、團(tuán)體操比賽、親子運動會、元旦匯報表演等寓教于樂的活動，在營造幼兒園文化氛圍的同時進(jìn)行集體主義、社會公德和家庭美德教育，使廣大家長和孩子在活動中增長知識，加強文化道德修養(yǎng)。在新教材使用過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學(xué)工作。充分利用報紙、電視臺等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。我在組織教研組活動中，把家庭教育工作研究加進(jìn)研討內(nèi)容，指導(dǎo)教師作好教學(xué)活動中的家園溝通，定期開展家庭教育知識宣傳、服務(wù)活動，定期開展豐富多彩的家園互動活動。家庭教育是制約孩子人格形成和發(fā)展的重要因素，對孩子的健康發(fā)展有著重要的作用，作為一名家長應(yīng)該意識到父母這個角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應(yīng)該在長期的教育過程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認(rèn)識，努力為孩子營造充滿愛與溫馨的家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子能夠健康、快樂的成長。面對這種情況，王老師就結(jié)合各科老師對學(xué)生只留簡單一些的作業(yè)?！钡腻e誤認(rèn)識，宣傳教育方針指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節(jié)制地愛孩子。但一少部分成績較差的學(xué)生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發(fā)，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學(xué)生的家長就不愿意參加。特別是對班級里的“差生”和“難管生”，更是如此。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。一個人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。孩子晚上看書到一、兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果沒有主動進(jìn)取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。一個孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會在課堂上說閑話了。第二個精神支柱是建立孩子的“自信心”。于是他先后在我校家長會上以《嚴(yán)而有格，愛而不溺——給家長的幾點建議》、《勤奮出天才，方法出效益》、《別種了人家的地荒了自家的田——給望子成龍的家長們》、《家長的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報告，引導(dǎo)家長教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛而不溺，寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他利用家長學(xué)校互動的時間開家長會，致家長的一封信、家訪，撰寫家長教育論文等多種形式開展家長教育活動，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下：寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計后果。開放周里邀請家長來校聽課、評議，讓家長走進(jìn)課堂，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理，使家長能在第一時間了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現(xiàn)，使他們對課改有了更直觀的感受和認(rèn)識，更好地調(diào)整對孩子的教育態(tài)度和方法。并組織成立了“網(wǎng)校學(xué)生會”，成功舉辦了第一屆“讀好書”推薦活動。第二篇：家庭教育先進(jìn)個人材料家庭教育先進(jìn)個人材料一、積極創(chuàng)建家教活動陣地。李老師為了家長開放周的順利召開，作了詳細(xì)的計劃。當(dāng)學(xué)校安靜下來時，只有她坐在那喘著氣休息。李老師組織開展各種活動，邀請家長來校參加，體味親情，增強家校合力。第一篇：家庭教育先進(jìn)個人材料家庭教育先進(jìn)個人材料當(dāng)xxx同志還是一名普通教師時，十年的班主任工作讓她體會到家庭教育的缺失；當(dāng)她是政教主任時，六年的管理工作讓她深深意識到家庭教育的重要。如冬季趣味親子運動會、暑假親子共讀書、讀書節(jié)親子詩朗誦比賽等等。幾年來，她設(shè)計的實踐作業(yè)因引領(lǐng)孩子們文明、積極向上而受到家長的好評，兄弟單位多次照搬我校的實踐作業(yè)。開放周里邀請家長來校聽課、評議，讓家長走進(jìn)課堂，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理，使家長能在第一時間了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現(xiàn)，使他們對課改有了更直觀的感受和認(rèn)識，更好地調(diào)整對孩子的教育態(tài)度和方法。江老師組織開展各種活動，邀請家長來校參加，體味親情，增強家校合力。二、提高家長素質(zhì)，全面打造合格家長。在家長開放周，白天她陪著家長聽課，夜里，她又參加各班的家長會，周末又召開家長委員會會議。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過來，是一項長期而艱巨的任務(wù)，秦xx的做法是學(xué)期初通過家訪、開家長會等形式組織家長和學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念，讓家長明確學(xué)校的常規(guī)管理制度，為了增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時時處處檢查自己，秦xx制定了三級管理制度，即：學(xué)生自我管理，教師管理，家長管理。他特別強調(diào)家長是要關(guān)注孩子成長六大核心精神支柱，即：第一個要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是“自尊心”。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。責(zé)任心分為對內(nèi)的和對外的責(zé)任心。在市場經(jīng)濟條件下，如果我們沒有培養(yǎng)出孩子的主動進(jìn)取精神，那么將來孩子是斷然不可能在人生中成功的。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此對于孩子來說，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。在秦xx看來家長的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支柱。既教書又育人，處處為人師表。家庭的影響是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補充和延伸。“沒有不犯錯的學(xué)生”，只要是犯錯時能認(rèn)錯，改正，就提醒學(xué)生