【正文】 正因?yàn)橛?0年前黃佐臨的慷慨義助，所以才有了這40午后錢(qián)鐘書(shū)的一份高調(diào)回報(bào)。為了糊口，他寫(xiě)小說(shuō)掙錢(qián)養(yǎng)家。請(qǐng)你拯救這盆枯萎的花吧！”接著林湄又收到了她寄給錢(qián)鐘書(shū)的稿件，內(nèi)容做了多處修改，把那些稱(chēng)贊錢(qián)鐘書(shū)的話(huà)全部刪去。錢(qián)鐘書(shū) 高二語(yǔ)文20161007小組號(hào)姓名班級(jí)編制：梁金萍審核：范小開(kāi)難，終成大師。他只要一有時(shí)間就會(huì)從懷里掏出一本書(shū)聚精會(huì)神地看起來(lái)。天真活潑的圓圓愛(ài)媽媽?zhuān)龅健吧恕薄职痔幪幪岱?。錢(qián)鐘書(shū)28歲時(shí)被破格聘為外文系教授，這在清華園也是絕無(wú)僅有的。三、遷移運(yùn)用《一》“他不能對(duì)整個(gè)本國(guó)詩(shī)盡職”這句話(huà)應(yīng)如何理解？《二》 “中國(guó)詩(shī)是早熟的。江蘇無(wú)錫人。解析 這類(lèi)補(bǔ)寫(xiě)題，主要是聯(lián)系前文語(yǔ)境，句意應(yīng)保持一致，句子結(jié)構(gòu)要相同或相近。1(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無(wú)窮妙悟。這句話(huà)恰好說(shuō)明讀詩(shī)的整個(gè)過(guò)程：“家居”是在讀本國(guó)詩(shī)，“出門(mén)”是在讀外國(guó)詩(shī)，“回家”是讀完外國(guó)詩(shī)，又想起了本國(guó)詩(shī)，還想著再回到本國(guó)詩(shī)看看二者的區(qū)別。]作者論述的觀點(diǎn)是：中國(guó)詩(shī)只是詩(shī)，沒(méi)有特特別別“中國(guó)”的地方，和外國(guó)詩(shī)是相融相通的。人是一部電腦：眼睛是輸入設(shè)備，嘴巴是輸出設(shè)備，大腦是復(fù)雜的芯片。學(xué)習(xí)外國(guó)詩(shī)有什么好處，這個(gè)問(wèn)題不好回答。課文的整個(gè)結(jié)構(gòu)圓通靈活，充滿(mǎn)機(jī)巧。⑦形容某些動(dòng)物的叫聲；喘氣的聲音。o b243。 ③xiū ④f224。(以下三個(gè)句子，任選其二)(4分)山水田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底?！倍眠@一句詩(shī)，便懂得我所謂靜趣了。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥?，不空所以不靈?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱。研究我們的詩(shī)準(zhǔn)使諸位對(duì)本國(guó)的詩(shī)有更深的領(lǐng)會(huì)，正像諸位在中國(guó)的小住能增加諸位對(duì)本國(guó)的愛(ài)戀，覺(jué)得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜。中國(guó)詩(shī)里有所謂“西洋的”品質(zhì)，西洋詩(shī)里也有所謂“中國(guó)的”成分。⑧我突然熱淚盈盈，眼睛追隨著箭尾238。239。 239。/ 9 4．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）發(fā)射時(shí)間定在凌晨。o)檻外(jiān)．．．．C．深摯(zh236。[技法運(yùn)用] 仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)兩組句子。[技法點(diǎn)撥] 運(yùn)用比喻論證應(yīng)注意：(1)用來(lái)作比的事物必須精當(dāng)、通俗易懂、真實(shí)可信，與被比事物(事理)有相似點(diǎn)。三、研讀文本，整體感知本文是一篇演講稿，面對(duì)一群金發(fā)碧眼的外國(guó)人，錢(qián)鐘書(shū)先生是用什么方法來(lái)論中國(guó)詩(shī)的？為什么要用這種方法？快速閱讀文章第26自然段，抓住關(guān)鍵句，概括與外國(guó)詩(shī)相比中國(guó)詩(shī)歌的特征有哪些？第2自然段：第3自然段：第45自然段：第6自然段：課文最后一小節(jié)是否多余？作者論詩(shī)的基本立場(chǎng)是什么？本文的結(jié)構(gòu)布局有什么特點(diǎn)？四、作業(yè)熟讀文本，完成課后的思考題?！安捎谩敝刚J(rèn)為合適而使用。238。③237。236。．()③挨237。239。由白居易、元稹倡導(dǎo)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，雖稱(chēng)為樂(lè)府，但不拘于聲律，故稱(chēng)新樂(lè)府。代表作家有唐代高適、岑參，還有王昌齡、王之渙、王翰、崔顥等。詞調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，韻有定位。③詩(shī)歌的形式：不是以句子為單位，而是以行為單位，分行又主要是根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。書(shū)評(píng)家夏志清先生認(rèn)為其小說(shuō)《圍城》是“中國(guó)近代文學(xué)中最有趣、最用心經(jīng)營(yíng)的小說(shuō)，可能是最偉大的一部”。《致大?！穭t體現(xiàn)了外國(guó)詩(shī)直抒胸臆的特點(diǎn)。貧民區(qū)逐漸蔓延，像市容上生的一塊癬。公園和住宅花園里的草木，好比動(dòng)物園里鐵籠子關(guān)住的野獸，拘束、孤獨(dú)，不夠春光盡情的發(fā)泄。雖然沒(méi)有月亮，幾株梧桐樹(shù)的禿枝，骨鯁地清晰。鴻漸等都擠在船頭上看守行李，紛紛拿出雨衣來(lái)穿，除掉李先生，他說(shuō)這雨下不大，不值得打開(kāi)箱子取雨衣?！靶稳菸撮L(zhǎng)成的女孩子”來(lái)喻朔月，真是給人無(wú)限的想像；而用“微綠的小眼睛”來(lái)喻螢火，無(wú)論是形容亮度還是形容閃爍，都是再恰當(dāng)不過(guò)的。【《圍城》妙喻】一、自然環(huán)境。理解：用哈巴狗兒來(lái)諷刺來(lái)諷刺那些有中西本位思想的人。找出你最喜歡的比喻，說(shuō)說(shuō)它們的含義和表達(dá)作用。 第三部分(第3段到第8段)重點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)。《談藝錄》是一部具有開(kāi)創(chuàng)性的中西比較詩(shī)論。1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。第三篇：談中國(guó)詩(shī)學(xué)案答案談中國(guó)詩(shī)【教學(xué)目的】，激發(fā)自己的求學(xué)欲望。所以他讀的書(shū)雖然很多，也不易遺忘。他的中文造詣很深，又精于哲學(xué)及心理學(xué)，終日博覽中西新舊書(shū)籍。盡管他課上不好好聽(tīng)講、記筆記，但每回考試，他總是全班第一。錢(qián)鍾書(shū)周歲抓周時(shí)，一手抓住了書(shū)，父母認(rèn)為孩子愛(ài)書(shū)，便取名“鍾書(shū)”，意思是“鍾愛(ài)讀書(shū)”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五：資料鏈接錢(qián)鐘書(shū)經(jīng)典名句1)城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。不過(guò)，簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長(zhǎng)，仿佛我們要看的遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。請(qǐng)概括一下：中國(guó)詩(shī)有哪些特征？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)本文是談中國(guó)詩(shī)這樣一個(gè)深?yuàn)W、復(fù)雜的問(wèn)題，然而作者舉重若輕，運(yùn)用具體的例子和大量豐富生動(dòng)的比喻，使文章“雅而不奧，俗而不庸”，顯出作者特有的幽默和睿智。拔木轉(zhuǎn)石：使樹(shù)木連根拔起，使大石頭轉(zhuǎn)動(dòng)，形容威力大。錢(qián)著對(duì)于推進(jìn)中外文化的交流，對(duì)于使中國(guó)人了解西方的學(xué)術(shù)，使西方人了解中國(guó)的文化，起了很好的作用。著作:散文集 : 《寫(xiě)在人生邊上》短篇小說(shuō)集: 《人?獸?鬼》長(zhǎng)篇小說(shuō): 《圍城》學(xué)術(shù)著作 : 《宋詩(shī)選注》《談藝錄》《管錐編》《七綴集》等《圍城》已有英、法、德、俄、日、西語(yǔ)譯本。1933年于清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。3．培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！币粋€(gè)做母親的看了不禁啞然失笑，因?yàn)樗呐畠?歲時(shí)就曾“通感”過(guò)?！斑@只在西洋就充中國(guó)而在中國(guó)又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。3．作者是如何形象地說(shuō)明學(xué)習(xí)外國(guó)詩(shī)對(duì)學(xué)習(xí)本國(guó)詩(shī)有好處？學(xué)習(xí)外國(guó)詩(shī)有什么好處，這個(gè)問(wèn)題不好回答。四、文本探究1．怎樣理解“中國(guó)人的心地里，沒(méi)有地心吸力那回事，一跳就高升上去。三、研讀文本，整體感知1．本文是一篇演講稿，面對(duì)一群金發(fā)碧眼的外國(guó)人，錢(qián)鐘書(shū)先生是用什么方法來(lái)論中國(guó)詩(shī)的？為什么要用這種方法？2．快速閱讀文章第26自然段，抓住關(guān)鍵句，概括與外國(guó)詩(shī)相比中國(guó)詩(shī)歌的特征有哪些？第2自然段：第3自然段：第45自然段：第6自然段：3．作者論詩(shī)的基本立場(chǎng)是什么？作者論詩(shī)的基本立場(chǎng)是從比較文學(xué)的立場(chǎng)看待中國(guó)詩(shī)，要全面了解詩(shī)人，用具體的事實(shí)做論據(jù)?！安捎谩敝刚J(rèn)為合適而使用。238。衰()236。．．打()236。由白居易、元稹倡導(dǎo)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，雖稱(chēng)為樂(lè)府，但不拘于聲律，故稱(chēng)新樂(lè)府。代表作家有唐代高適、岑參，還有王昌齡、王之渙、王翰、崔顥等。詞調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，韻有定位。③詩(shī)歌的形式：不是以句子為單位，而是以行為單位，分行又主要是根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。在文學(xué)、比較文學(xué)、文化批評(píng)等領(lǐng)域的成就，推崇者甚至冠以“錢(qián)學(xué)”。解放前出版的著作有散文集《寫(xiě)在人生邊上》，用英文撰寫(xiě)的《十六、十七、十八世紀(jì)英國(guó)文學(xué)里的中國(guó)》，短篇小說(shuō)集《人2．詩(shī)歌的分類(lèi)詩(shī)歌按時(shí)代可分為古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌（舊體詩(shī)）兩大部分。曲鼎盛于元代，有散曲和雜劇兩種形式。（3）豪放派。白居易所作五十首，頗多反映社會(huì)矛盾之作，在當(dāng)時(shí)較有現(xiàn)實(shí)意義，其形式采用樂(lè)府歌行體，多以三言、七言錯(cuò)雜運(yùn)用。挨．③挨237。梵()236。238。例句：①對(duì)于任何成員提出的建議和意見(jiàn)，只要是正確的，都應(yīng)該采納_和接受。4．本文的結(jié)構(gòu)布局是怎樣的？(1)主要特點(diǎn)：開(kāi)篇明確論述的原則，然后逐層展開(kāi)，分別論證，而在論述中又不時(shí)廣引博征，使文章跌宕生姿。梵文的《百喻經(jīng)》說(shuō)一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因?yàn)橹袊?guó)人聰明，流毒無(wú)窮的聰明”這兩句話(huà)？這兩句話(huà)有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠，旨在批評(píng)。作者采用比喻的修辭方法將此形象地表達(dá)了出來(lái)。”在幽默風(fēng)趣中諷刺了那些談中西本位文化的人。冬天里她經(jīng)常曬被子，晚上睡覺(jué)時(shí)女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)易钕矚g睡曬過(guò)的被子，里面有太陽(yáng)的味道。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解中國(guó)詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同，提高解讀詩(shī)歌的能力。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國(guó)留學(xué)?！墩勊囦洝肥且徊烤哂虚_(kāi)創(chuàng)性的中西比較詩(shī)論。本文就是這樣的作品。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)字音、詞義lǒng（）統(tǒng)精suǐ（）一c249。請(qǐng)從文中找出你最喜歡的三個(gè)比喻，說(shuō)說(shuō)它們的含義。內(nèi)黃一中分校2013級(jí)高二語(yǔ)文組學(xué)案課型：新授課序號(hào)：4主備人：劉青姣復(fù)備人：尹靜莉姓名：班級(jí)：時(shí)間：2014年月 日 星期＿ 4）讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅，會(huì)引導(dǎo)你回到本國(guó)詩(shī)。2)颶風(fēng)后的海洋波平浪靜，而底下隨時(shí)潛伏著洶涌翻騰的力量。鍾字簡(jiǎn)化后與鐘（古代打擊樂(lè)器）意義混淆，根據(jù)錢(qián)老生前意愿，故作“錢(qián)鍾書(shū)”。到初三時(shí)，他的中、英文成績(jī)已居全校之首，發(fā)音純正和外籍教師不相上下。最怪的是他上課從不記筆記，總是邊聽(tīng)課邊看閑書(shū)或作圖畫(huà)，或練書(shū)法，但每次考試都是第一名，甚至在某個(gè)學(xué)年還得到清華超等的破紀(jì)錄成績(jī)。做筆記很費(fèi)時(shí)間。，以自己的閱讀積累深入理解中國(guó)詩(shī)歌的特征。又赴法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)。多卷本《管錐編》，對(duì)中國(guó)著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋?zhuān)闹形魑幕臀膶W(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。這部分又分三層：第一層 從詩(shī)的篇幅上進(jìn)行論述：中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)就是短，它形成的原因則是由于韻律的要求。1中國(guó)人的心地里，沒(méi)有地心吸力那回事，一跳就高升上去。3有的來(lái)自生活，用來(lái)比喻抽象的道理，通俗易懂：用“我們不上‘本店十大特色’那種商業(yè)廣告的當(dāng)”來(lái)比喻“每逢這類(lèi)人講到中國(guó)文藝或思想的特色等等，我們不可輕信”4用“病人上了床，浪蕩子回到家。小說(shuō)少不了環(huán)境描繪，它們或渲染氣氛，或烘托心情。類(lèi)似的例子還有：太陽(yáng)依然不饒人地遲落早起侵占去大部分的夜。這寸愈下愈老成，水點(diǎn)貫串作絲，河面上像出了痘，無(wú)數(shù)麻瘢似的水渦，隨生隨滅，息息不停，到雨線(xiàn)更密，又仿佛光滑的水面上在長(zhǎng)毛。二、社會(huì)背景。春來(lái)了只有向人身心里寄寓，添了疾病和傳染，添了奸情和酗酒打架的案件，添了孕婦。聯(lián)系課文，比較曹操的《觀滄?！泛推障＝鸬摹吨麓蠛！?，寫(xiě)一篇一二百字的短文，評(píng)說(shuō)它們?cè)趦?nèi)容和形式上的異同。如“我多么熱愛(ài)你的回音，/熱愛(ài)你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，/還有那黃昏時(shí)分的寂靜，/和那反復(fù)無(wú)常的激情！”往往是中國(guó)古典詩(shī)歌極力避免的。錢(qián)先生博學(xué)多能，兼通數(shù)國(guó)語(yǔ)言。詩(shī)歌的分類(lèi)詩(shī)歌按時(shí)代可分為古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌（舊體詩(shī)）兩大部分。曲鼎盛于元代，有散曲和雜劇兩種形式。（3）豪放派。白居易所作五十首，頗多反映社會(huì)矛盾之作，在當(dāng)時(shí)較有現(xiàn)實(shí)意義，其形式采用樂(lè)府歌行體，多以三言、七言錯(cuò)雜運(yùn)用。239。④薄237。236。④237。238。例句：①對(duì)于任何成員提出的建議和意見(jiàn)，只要是正確的，都應(yīng)該________和接受。【反思評(píng)價(jià)】比如《勸學(xué)》中用“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”來(lái)說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化過(guò)程，可以有所發(fā)展。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。)叫囂(xiāo)純粹(cu236。________。②一聲轟鳴，突然驚醒沉睡的群山和深邃的夜空238。⑤噴射的火焰237。A．①④⑤⑦B．①③⑤⑧ C．②③⑥⑦D．②④⑥⑧（二）、文本閱讀(18分)閱讀下面的文字，回答5～8題。在我們這兒是零碎的