【正文】 三、理清思路，動(dòng)筆寫(xiě)作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的再整理一下，然后動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)作。教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問(wèn)，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。在這四小節(jié)的詩(shī)歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的？教師總結(jié)：詩(shī)歌按照從總到分的寫(xiě)作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹(shù)林發(fā)生的事情寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹(shù)林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世界。練習(xí)背誦古詩(shī)。三、讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。比較它們的不同。練習(xí)將兩句話合并成一句話。每得到一本內(nèi)容健康的好書(shū)，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞她那沁人心脾的墨香，巴不得知識(shí)的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧著它，如饑似渴地讀起來(lái)。于是我開(kāi)始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起“進(jìn)攻”。[附]我和書(shū)的故事畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……在人們的業(yè)余生活中，各有所好，各得其樂(lè)?；貞涀约鹤x書(shū)的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書(shū)有關(guān)的事情寫(xiě)出對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？（都是四字成語(yǔ)、神態(tài)描寫(xiě)……）類似的還有哪些？（如：眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉……）把這些成語(yǔ)背一背或抄寫(xiě)在自己的筆記本上。一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡(jiǎn)意賅，信念堅(jiān)定、充滿豪情。（遞進(jìn)關(guān)系）只要我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好?；ú輼?shù)木能美化環(huán)境。出示例句秦王那么厲害。閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。秋處露秋寒霜降。（出示課件14）三、表達(dá)，講小故事。蔚藍(lán)的天空飄過(guò)潔白的云彩。三、仿照例句寫(xiě)句子。，比較一下，句子表達(dá)的效果有什么不同，交流一下。這幾個(gè)字左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。：輕聲是在一定的條件下讀得既短又輕的調(diào)子。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。，比一比。，推薦一位同學(xué)，代表你們組最高水平，一會(huì)兒在全班匯報(bào)。小組討論，教師巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。）二、指導(dǎo)對(duì)節(jié)日氣氛的描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學(xué)習(xí)、積累的名言，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)受到啟發(fā)。學(xué)生自由習(xí)作?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會(huì)與收獲。）[３、評(píng)委會(huì)同意后（全班同學(xué)都是評(píng)委，可舉手投票，過(guò)半數(shù)即可）參賽者用“藏書(shū)角的自述”的形式介紹自己的藏書(shū)角。]七、評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)的最好，誰(shuí)的藏書(shū)角布置的最有新意。五、自己準(zhǔn)備、練說(shuō)。６、交流你讀過(guò)的神話故事。]四、閱讀神話故事。孔子是我國(guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。２收集贊頌讀書(shū)或贊頌書(shū)的名言警句。第一篇：《語(yǔ)文百花園八》教案語(yǔ)文S版《語(yǔ)文百花園八》教案語(yǔ)文S版課 教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。３把自己存放藏書(shū)的地方照相或動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。[３、引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度?！盾髯印废惹卣撜f(shuō)散文集，荀卿著。１、默讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。第二課時(shí)一、交流展示。先對(duì)照提示一道題一道題地說(shuō)，再把三道題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。八、組織活動(dòng)，進(jìn)行交際。]４、評(píng)委進(jìn)行投票，評(píng)出本屆“十佳藏書(shū)角”。我們的習(xí)作可以不受時(shí)空的限制，隨時(shí)與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長(zhǎng)的記錄。（四）同桌互相交流、欣賞。通過(guò)閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書(shū)角”話題，開(kāi)啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個(gè)話題用普通話進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、藏書(shū)習(xí)慣。1．導(dǎo)入：同學(xué)們，要過(guò)年了，你們高興嗎？過(guò)節(jié)時(shí)你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場(chǎng)或者超市、批發(fā)市場(chǎng)去了？學(xué)生發(fā)言。1．現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場(chǎng)。2．學(xué)生在全班匯報(bào)。出示課件：我來(lái)到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價(jià)錢，自己當(dāng)時(shí)的心情）購(gòu)?fù)旰蟮男那?。學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)的清楚、完整、具體。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)。輕聲并不是除四聲之外的又一個(gè)聲調(diào)，而是四聲在一定條件下出現(xiàn)的特殊音變現(xiàn)象。（2）學(xué)生書(shū)空、描紅、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（出示課件8），使句子更具體、生動(dòng)。例：校園里響起歌聲。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《二十四節(jié)氣歌》 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課。二、按順序?qū)懗龆膫€(gè)節(jié)氣的名稱。完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。藺相如不怕他。花草樹(shù)木能防止水土流失。（條件關(guān)系）如果我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。它成為人們的一則座右銘。教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：口語(yǔ)交際在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少名家名篇，有很多精彩語(yǔ)句片斷使你歷歷在目。小組推薦發(fā)言。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)