習(xí)作2-免費(fèi)閱讀
【正文】 你可以在這篇文章里介紹幾種不同類型的菊花?！ 」馐羌?xì)致的觀察就夠了嗎不夠，你還要展開想象，把眼前的景物帶給你的遐思寫出來，比如寫葉子，作者想到了綠色的山崖，寫花瓣，作者想到的是懸崖上掛著的涓涓細(xì)流，想到的是濺起的一朵朵浪花。 你看，寫菊花就是這么簡單??！ 展開想象來寫（二） 如果再把你看菊花時(shí)所產(chǎn)生的豐富的想象也寫出來，那文章就生動(dòng)起來了，如果你再把菊花當(dāng)做朋友來寫，那你筆下的菊花就活了！你們看寫高山流水的這個(gè)片段：高山流水的莖粗壯挺直，葉子肥大稠密，而且下垂，一片一片的，緊緊的抱在一起，看上去像綠色的山崖。在這里主要寫的是作者所看到的?！ ≌f起菊花，同學(xué)們大概會(huì)想起在一年級(jí)學(xué)過的一篇文章，文章的名字叫《看菊花》，課文是這樣寫的： 星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花?！ ∩何覑劬栈ǖ陌賾B(tài)千姿，菊花有的像繡球，有的像龍爪，有的像胡須，每年公園舉辦菊展，我都要去看一看。同學(xué)們還知道哪些寫菊的詩句呢? 生：荷盡已無擎雨益蓋，菊殘猶有傲霜枝。也是寫菊花的，菊花萎了，可花瓣不肯飄落?！ 評(píng)點(diǎn)] 這一教學(xué)片斷，巧妙地挖掘了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，情感儲(chǔ)備，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)菊花的了解，喚起了學(xué)生對(duì)菊花的情感，從而為學(xué)生寫菊花打下了良好的感情基礎(chǔ)?！ ÷犃税职值脑?，我覺得菊
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