樹立主人翁意識-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有愛企如家，才能實(shí)現(xiàn)節(jié)約由被動向主動的轉(zhuǎn)變，才能真正把企業(yè)建設(shè)成節(jié)約型企業(yè)。從公司到分公司，從機(jī)關(guān)到項目部，從項目部到施工現(xiàn)場，從節(jié)約一張紙、一度電、一滴水開始，使厲行節(jié)約在員工中形成一種共識、一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣。同時，在這樣一個平臺上，大家互相鼓勵，互相信任，共同嘗試，共擔(dān)風(fēng)雨，從而樹立起強(qiáng)烈的主人翁意識。那么，如何構(gòu)筑員工主人翁意識，構(gòu)建節(jié)約型企業(yè)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下五個方面循序漸進(jìn)地開展：一、要正確認(rèn)識什么是主人翁意識。建設(shè)節(jié)約型企業(yè)，節(jié)約和生產(chǎn)同樣重要?！币痪洹爸贫群每梢允箟娜藷o法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事”點(diǎn)出了問題的根本。敞著窗戶開空調(diào)、白晝燈、長明燈比比皆是，只顧“小家”而不顧“大家”與“公家”、“油瓶倒了沒人扶”等隨處可見的浪費(fèi)現(xiàn)象更是令人心寒不已；懶散拖沓、不講規(guī)矩、隨心所欲、缺乏自律、各行其是等不負(fù)責(zé)任的行為日益侵蝕著機(jī)關(guān)健康的肌體。在第一次的隊形隊列比賽中，我們班以實(shí)力來說，要奪冠有很大的困難，在班會課上，我讓他們分別去折斷一根筷子和一把筷子；當(dāng)學(xué)生面對一把筷子咬牙切齒無能為力時，我趁熱打鐵地引導(dǎo)他們：人心齊，泰山移，只要齊心協(xié)力跳長繩，奪冠也一定能成功。首先，我著重于在養(yǎng)成教育、班級常規(guī)教育和班集體凝聚力、班風(fēng)的形成這幾大方面下功夫。優(yōu)秀員工必備特質(zhì)27 具有主人翁意識，視工作為事業(yè)，事事為企業(yè)著想，自覺為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量?！翱磥硎浅鰡栴}了。”喬治又找到了負(fù)責(zé)技術(shù)的工程師，對工程師說明了他看到的問題。創(chuàng)業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)的能力是人的能力的最高表現(xiàn)，因為創(chuàng)業(yè)就是“無中生有”，創(chuàng)業(yè)就是用最小的資源獲得最大的價值，就是培養(yǎng)你把錢用在刀刃上的能力。只要你有主人翁精神，你就會認(rèn)為自己在做一件很有價值的事情。一切行動著眼于公司的利益某大型IT企業(yè)對內(nèi)部員工進(jìn)行企業(yè)核心價值觀培訓(xùn)，講師津津有味地講了這樣一則故事：新娘過門當(dāng)天，發(fā)現(xiàn)新郎家有老鼠，嘿嘿笑道：“你們”家居然有老鼠！第二天早上，新郎被一陣追打聲吵醒，聽見新娘在叫：死老鼠，打死你，打死你，居然敢偷“我們”家米吃！講到這，講師自然也就點(diǎn)出了要旨：每位員工進(jìn)入公司后，都應(yīng)有過門心態(tài)，樹立主人精神！提到“主人精神”，我們并不陌生，從早期的視廠如家，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，到現(xiàn)在倡導(dǎo)的做崗位的主人，公司的主人，某某事業(yè)的主人，在公司的文化導(dǎo)向中，似乎認(rèn)定了一個事實(shí)：員工只有成了主人，才能對公司事業(yè)具有強(qiáng)有力的責(zé)任心。在微軟，員工和公司的前途是緊緊連在一起的，微軟人有著強(qiáng)烈的主人翁意識，這使得他們對于任何事情都是為公司著想，全力以赴。學(xué)校在校園管理上大膽放手，充分激勵調(diào)動學(xué)生會干事積極參與學(xué)校的日常管理，大力發(fā)揮學(xué)生自主監(jiān)督管理的功能和優(yōu)勢。讓學(xué)生自主管理成為學(xué)校管理的另一道亮麗的風(fēng)景線。正是微軟人具有這種主人翁精神，微軟有著這樣為企業(yè)著想的員工，今天的微軟才會有這樣的不凡。一家大公司推出了新的產(chǎn)品，需要更新品牌，公司所有員工都為更換品牌的事情忙得不亦樂乎，而更換品牌的花費(fèi)也非常高。主人翁精神是一個簡單而深刻的概念。這樣的能力對于一個在職場上的人而言彌足珍貴，會永遠(yuǎn)伴隨在他的成長過程當(dāng)中，而不會拘泥于他在什么公司。工程師很自信地說我們的技術(shù)是世界一流的，怎么可能會有這樣問題。怎么沒有人向我反映？”總工程師有些發(fā)火了。來源：中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)第三篇：如何樹立學(xué)生主人翁意識如何樹立學(xué)生主人翁意識在教育工作中，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：一個平時習(xí)慣不錯的班級，當(dāng)班主任一不在時，就會出現(xiàn)另一副面容，學(xué)生學(xué)習(xí)生活、秩序混亂，班級工作處于半癱瘓的局面。然后，我把著重點(diǎn)放在培養(yǎng)，學(xué)生自我管理能力和學(xué)生之間合作能力，增強(qiáng)管理他人、管理自我的能力，增強(qiáng)自主意識。學(xué)生在我的鼓舞下，練操的士氣大振，比賽中他們摩
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