土木工程中實(shí)踐摸索論述-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生不可能全過程地跟蹤土木工程，為了轉(zhuǎn)變這樣的現(xiàn)狀，教學(xué)過程中可以將實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境融合到各學(xué)期之中。又如：多媒體內(nèi)容要加入一些失敗的案例，如北京體育博物館、重慶綦江彩虹橋等?；氐慕ㄔO(shè)要強(qiáng)調(diào)”科學(xué)回歸工程“的教育理念，突出工程教育的實(shí)踐教學(xué)地位，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系，在人才培養(yǎng)過程中加大工程實(shí)踐教學(xué)的比例，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前，土木工程系的學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)的教師卻不能在實(shí)踐訓(xùn)練的過程中隨時(shí)地將理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且受工程施工的情況影響，理論知識(shí)的傳遞也沒有充分的時(shí)間和空間。在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀面前，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)情況就比有經(jīng)驗(yàn)的施工人員要差，面臨的挑戰(zhàn)也就更大，甚至?xí)霈F(xiàn)在工作過程中從未見到或?qū)W到的土木工程問題。同時(shí)，多媒體技術(shù)使得工程施工錄像展現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的情況，教師也有了足夠的空間和時(shí)間在錄像過程中加以理論
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