freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

輕負(fù)高質(zhì)總結(jié)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 當(dāng)然,有這么好的成績(jī),還得謝謝陳雅芬,沒有她的辛苦付出,我再怎么配合都不可能達(dá)到。怎么能完成英語(yǔ)老師交待的任務(wù)而自己又可以輕松一些呢?我想到了讓學(xué)生自己來(lái)組織聽寫。如此一來(lái),學(xué)生為了免作業(yè),以前的學(xué)習(xí)勁頭又拿出來(lái)了,我記得有一天全體同學(xué)都表現(xiàn)很棒,所以當(dāng)天語(yǔ)文作業(yè)全班都免做了。到了期末復(fù)習(xí)階段,為了檢查學(xué)生字詞是否掌握,我們一般會(huì)分單元進(jìn)行聽寫,而往往在聽寫之前會(huì)先布置學(xué)生回家抄寫。其實(shí),我們也可以學(xué)會(huì)省力之法,我們沒有那么多他們那樣的家長(zhǎng)資源,但我們有學(xué)生呀!像上次向語(yǔ)文老師展示的口語(yǔ)交際課“中小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,還是弊大于利“辯論會(huì),其實(shí)在整個(gè)準(zhǔn)備過程中,我參與的就是選題、布置、把關(guān),其他都是學(xué)生自己搞定,自己抽簽決定正反方,自己推選出主要辨手,自己去準(zhǔn)備辯論材料,自己去練習(xí)辯論,連負(fù)責(zé)主持的陶如月,她說(shuō)的那些評(píng)價(jià)語(yǔ)也都是她自己準(zhǔn)備的?!倍?、輕松活動(dòng),為精心備課作保障其實(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次的語(yǔ)文期末考試,真正考練到過的很少(當(dāng)然,除了有嚴(yán)重失誤的期末試卷),所以要想取得好成績(jī),靠的主要還是學(xué)生自己平時(shí)的積累。應(yīng)該說(shuō),至此也算完成了教學(xué)任務(wù)。如教師精講時(shí)學(xué)生能夠?qū)P穆犞v;課堂交流時(shí),學(xué)生能夠思維活躍等,這些習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)重要,更能使學(xué)生受益終生。我相信,隨著教育的不斷發(fā)展,“輕負(fù)高質(zhì)”將一直成為教育界的熱門話題。既然教育的對(duì)象是全體學(xué)生,就要盡可能讓更多的學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)。四、慷慨獎(jiǎng)勵(lì)——讓負(fù)擔(dān)得到回報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)人的激勵(lì)作用早在俗話“重獎(jiǎng)之下,必有勇夫”之中得到了肯定。合作教學(xué)已經(jīng)被許多國(guó)家認(rèn)為是一種行之有效的教學(xué)實(shí)踐。兩個(gè)月后,令人滿意的效果出現(xiàn)了:他們的書寫在訓(xùn)練前后簡(jiǎn)直判若兩人。因此,我決定在第一周就開始抓書寫練習(xí)。甚至有學(xué)生氣憤地說(shuō):“太多的作業(yè)迫使我們只會(huì)疲于應(yīng)付,根本沒有時(shí)間思考,或者干脆互相抄襲,簡(jiǎn)直是逼良為娼!”聽后感慨頗深。如果把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作學(xué)生的食糧,那么,課本應(yīng)該算作他們的主食。二、精心篩選——減學(xué)生課業(yè)之負(fù)。只有師生一體,才能做到天人合一。我也是一個(gè)“輕負(fù)高質(zhì)”的狂熱追求者。顯然,這是他對(duì)“重負(fù)低質(zhì)”教育的譏諷。(三)有利于減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。好奇、好勝是少年兒童的普遍心理,面對(duì)貼近生活實(shí)際又帶有解決問題性質(zhì)的嘗試題,學(xué)生總有一種“試一試”的強(qiáng)烈愿望。對(duì)于極個(gè)別仍有困難的學(xué)生,還需老師的點(diǎn)撥、講解和總結(jié),于是順理成章的進(jìn)入第四步。(二)小組合作探究嘗試練習(xí)后,自己能夠解決的同學(xué)感到滿足,急于表達(dá)自己想法的愿望非常迫切。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,是一個(gè)在各方面多多少少存在差異的個(gè)體,在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生形成或產(chǎn)生不相同的觀點(diǎn)甚至于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí),要允許他們存在這種差異性,教師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,達(dá)到求大同存小異。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生獨(dú)立解決嘗試題,在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,并通過自學(xué)與合作交流的形式來(lái)解決出現(xiàn)的問題。“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,是我們每個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo),它只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。這部分學(xué)生在平常的信息技術(shù)課堂上,更是起到了帶頭的作用,在課堂上表現(xiàn)更為積極,時(shí)常協(xié)助老師幫助其他基礎(chǔ)相對(duì)較弱的同學(xué),將他們?cè)诨顒?dòng)課上學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留的共享,為其他同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,提高了課堂教學(xué)效率。但在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課如果組織處理不好,可能也達(dá)不到預(yù)期的效果。在學(xué)習(xí)幻燈片演示文稿之初,就向?qū)W生介紹全國(guó)電腦制作活動(dòng)的相關(guān)情況,并將歷年來(lái)在全國(guó)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀電子報(bào)刊作品播放給學(xué)生看,并詳細(xì)介紹各個(gè)作品中的亮點(diǎn),使學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作有了初步的了解,并進(jìn)一步加深了學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片制作的愿望。再比如:在講制作演示文稿的時(shí)候,我把學(xué)生做的較好的作品保留起來(lái),讓其它的學(xué)生互相傳閱,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),成果好的介紹操作方法,這比老師在堂上講的效果要好很多,而且學(xué)生在無(wú)形中得到了鍛煉。作為個(gè)性心理特征之一的興趣,是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物和愛好某種活動(dòng)的特殊傾向。關(guān)鍵還有現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式是僵化的,缺少變化;教學(xué)過程是固定的,模式如一;教學(xué)內(nèi)容是枯燥的,缺乏生動(dòng)感;教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng),搞一刀切。批改做好記錄,并對(duì)作業(yè)中的傾向性問題及時(shí)講評(píng)。對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容,組織學(xué)生首先要看看哪些能看得懂,能理解,哪些內(nèi)容是看不懂的,對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容,還有什么想法等。這些有趣的情景,學(xué)生們喜聞樂見,參與其中,有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,輕而易舉地突破了難點(diǎn),強(qiáng)化了重點(diǎn)。從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與自我生存的關(guān)系。為此在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)師生互助學(xué)習(xí)的平等角色,在領(lǐng)悟新課標(biāo)與教學(xué)用書的基礎(chǔ)上,做好多元化的教學(xué)思考。第一篇:輕負(fù)高質(zhì)總結(jié)“輕負(fù)高質(zhì)”總結(jié)張 建在教育教學(xué)改革向縱向發(fā)展的今天,輕負(fù)高質(zhì)是每一位教師的教育追求。二、重情境體驗(yàn),提高課堂教學(xué)有效性課堂上注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程,努力把“學(xué)數(shù)學(xué)變成有趣的事”。使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí),而是貼近生活,具有活力的數(shù)學(xué)知識(shí)。情境拓展,讓數(shù)學(xué)到生活中去。讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,得到應(yīng)有的發(fā)展,為高效課堂提供良好的保證。無(wú)論老師如何口若懸河,多么善于啟發(fā),學(xué)生在接受過程中,早已厭倦了這種完全拼板式的課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中要有意識(shí)的激發(fā),不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中,能根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容精心組織設(shè)計(jì)安排,不斷激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最后學(xué)生肯定有興趣去學(xué)習(xí),并且樂意去學(xué)。然后在課堂教學(xué)中適時(shí)的布置各類任務(wù)給學(xué)生,例如先讓學(xué)生分小組確定好本組的電子報(bào)刊主題,然后設(shè)計(jì)制作電子報(bào)刊的封面、目錄以及與主題相關(guān)的內(nèi)容,然后在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)逐步完善電子報(bào)刊,過一個(gè)階段,每個(gè)小組把自己的電子報(bào)刊作品展現(xiàn)出來(lái),讓全體師生共同鑒賞,評(píng)比出作品的優(yōu)劣,指出作品中的亮點(diǎn)及不足,再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改完善,最終每個(gè)小組都能比較圓滿的設(shè)計(jì)出有特色的電子報(bào)刊作品。學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后往往比較興奮,有的吵吵鬧鬧,有的不認(rèn)真聽講,自己在計(jì)算機(jī)上胡亂操作一番,課堂有時(shí)很難組織起有效的教學(xué)。五、下一階段應(yīng)注意的問題通過這一個(gè)階段的研究,在“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”課堂教學(xué)上取得了一些微不足道的成績(jī),但“輕負(fù)提、高質(zhì)量”并不是一朝一夕的是,而是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、連續(xù)的過程,在下一階段的研究過程中應(yīng)該注意如下問題:潛心鉆研如何提高教學(xué)效率。如何在信息技術(shù)課堂中更好的實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué),需要我們每個(gè)信息技術(shù)教師都認(rèn)真地加以思考,切實(shí)把信息技術(shù)課堂做成一個(gè)“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)質(zhì)課堂。學(xué)生本身就有一種“不教自明”的直覺能力,嘗試練習(xí)正是直覺思維的運(yùn)行過程。二、“練中學(xué)練后講”教學(xué)法的具體做法(一)學(xué)生自主嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題,一般應(yīng)該先創(chuàng)設(shè)問題情境,在情境中讓學(xué)生明確要解決的數(shù)學(xué)問題是什么,也就是讓學(xué)生明確要干什么。而那些沒能解決的學(xué)生產(chǎn)生了好奇心,想急于找到解決問題的途徑,這時(shí)小組內(nèi)交流探究嘗試題就成為學(xué)生自身的需要。(四)教師適當(dāng)點(diǎn)撥這里教師的點(diǎn)撥同過去的滿堂灌式的講解不同,不是什么都從頭講起,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過自主嘗試、小組交流討論和獨(dú)立解答例題這三步,對(duì)本節(jié)課所要解決的問題已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),因此教師只針對(duì)少數(shù)理解不夠深刻,或有分歧的地方,或者是重點(diǎn)的地方,再給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、總結(jié)便可。利用嘗試題的示范作用、教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生討論的相互作用,大多數(shù)情況下有80%以上的學(xué)生嘗試成功。運(yùn)用“練中學(xué)練后講”教學(xué)法后,教師講解時(shí)間減少,學(xué)生練習(xí)時(shí)間增多,95%的學(xué)生作業(yè)基本上能夠在課堂里完成。作為教育界的革命性人物,他提出了教育的“六大解放”:一是解放學(xué)生的頭腦,二是解放學(xué)生的雙手,三是
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1