【正文】 ”這句用一個(gè)簡(jiǎn)短的比喻開頭，把冷風(fēng)驟雨中的樹林子比作一塊面團(tuán)。③段畫線句？答： “看見”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上；人物的語(yǔ)言描寫體現(xiàn)了口語(yǔ)化的風(fēng)格，自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗?？匆娢覀儯⒖掏Ｏ鹿ぷ?，招呼客人就坐。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō)：“在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。（2）為了讓大家正確理解“幸?！保麄餍〗M進(jìn)行了專題采訪。（1）閱讀下列一則與“幸福”有關(guān)的材料，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括其主要信息。作者在描寫場(chǎng)景時(shí)，運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)出了狂風(fēng)驟雨中動(dòng)物和人的情態(tài)，給人一種身臨其境的感受。這段文字中的“撩”和“砸”形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)吹起風(fēng)浪的場(chǎng)景，這些動(dòng)詞使得文字仿佛也動(dòng)力起來(lái)，具有了鮮活的變現(xiàn)力。再如“幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。一幅幅生動(dòng)的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。他觀景的眼光隨著腳步走，又往往會(huì)左顧又盼，一點(diǎn)兒不呆滯。散文集《心跡》、《愛(ài)的蹤跡》，詩(shī)集《空白》以及《平文論集》等。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……[句解：視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們，與風(fēng)雨中無(wú)法自主的植物，驚恐萬(wàn)狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。]無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。[題解：作者由植物寫到了動(dòng)物，一只可憐的羊，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。]呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。2）運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。詞語(yǔ)二：撩起一角 ；賞析：說(shuō)明雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形。前文中，對(duì)風(fēng)中景物的細(xì)致描寫，寫得驚心動(dòng)魄，仿佛直接把我們送到了一場(chǎng)疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)，很有力，很有視覺(jué)感和沖擊感。qu225。文中具體寫了哪些景物?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子。出亦愁，入亦愁?！绢A(yù)習(xí)下面請(qǐng)同學(xué)們自己找一兩句來(lái)賞析一下。 x237。掌握生字詞偌大ru242。品味文章的語(yǔ)言特色，體會(huì)文章中作者所表達(dá)的對(duì)孩子的童真童趣的贊美之情。這篇文章學(xué)到這里，我們算是對(duì)賈平凹筆下的風(fēng)雨有了全新而詳盡的認(rèn)識(shí)。兩處寫到。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了槐樹上的葡萄蔓在風(fēng)雨中滑落的情形。生動(dòng)形象地展現(xiàn)了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景。第一段：樹林子（像面團(tuán)，形態(tài)扭曲）第二段：垂柳（亂得像 麻團(tuán)）楊葉（千萬(wàn)次變著模樣）蘆葦（倒伏破裂出聲）第三段：羊（驚跑跌倒）女孩（牽羊回不了家門）第四段：葡萄蔓（脫落）蒼蠅（集中在電線上）第五段：鳥巢（掉下）鳥（尖叫落地）第六段：廢紙（亂飛亂粘貼）貓(全身精濕)瓦片（像樹葉飄落）第七段：浮萍（凸起被沖上塘岸）魚（被沖上塘岸）第八段：油燈（點(diǎn)不著）老頭（捶腿）小孩（疊紙船）四、品味賞析。 x237。)剎那(ch224。而在陜西方言中，這個(gè)“凹”和“娃”讀法相同，于是他就把“娃”改成了“凹”，可以看出，這文人的一個(gè)名字，也是大有講究的。五、布置作業(yè)：把課堂小練筆擴(kuò)展成一篇寫景的小作文，盡量用上比喻、夸張等修辭和側(cè)面烘托的寫作手法。課堂學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入幻燈片展示學(xué)生預(yù)習(xí)中的主要問(wèn)題，以一篇正面描寫暴風(fēng)雨的學(xué)生習(xí)作導(dǎo)入課文。第一篇：賈平凹《風(fēng)雨》教案1語(yǔ)數(shù)外理化備課大師網(wǎng)：全免費(fèi)的備課網(wǎng)站！無(wú)需注冊(cè)，天天更新！《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)桐鄉(xiāng)十中 沈一飛學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。二、默讀課文，梳理文章內(nèi)容，課文是通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫來(lái)表現(xiàn)這風(fēng)雨的？ “風(fēng)”，看不見一個(gè)“風(fēng)”字，卻寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫“雨”，不著一個(gè)“雨” 字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。語(yǔ)數(shù)外理化備課大師網(wǎng)：全免費(fèi)的備課網(wǎng)站！無(wú)需注冊(cè)，天天更新！語(yǔ)數(shù)外理化備課大師網(wǎng)：全免費(fèi)的備課網(wǎng)站！無(wú)需注冊(cè)，天天更新！語(yǔ)數(shù)外理化備課大師網(wǎng)：全免費(fèi)的備課網(wǎng)站！無(wú)需注冊(cè)，天天更新！第二篇：《風(fēng)雨》教案 賈平凹《 風(fēng) 雨 》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入漢樂(lè)府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。他是當(dāng)代著名作家、文學(xué)家，被譽(yù)為“鬼才”。指很短的時(shí)間)蘆葦(lng）錐形（zhuīx237。剛剛我們已經(jīng)了解了全文的主要內(nèi)容，雖然本文題目是“風(fēng)雨”，但是通篇都沒(méi)有“風(fēng)雨”二字，這算是跑題了嗎？如果沒(méi)有的話，本文到底有沒(méi)有描繪出風(fēng)雨呢？請(qǐng)大家再看一下課文，找出一兩句你認(rèn)為最能體現(xiàn)出風(fēng)雨的寫得最好的句子來(lái)賞析。（3）“一頭羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。五、合作探究。一是第6段的“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”，二是結(jié)尾““孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？世間萬(wàn)物（樹枝，樹葉，樹林，葡萄蔓，羊，女孩，鳥，蒼蠅，廢紙，池塘，魚兒，老人等等）在大自然風(fēng)雨力量的面前，顯得是那么無(wú)助，渺小。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一種新穎的描寫事物的方法，即側(cè)面描寫。： 保持童真童趣的天性，能夠用孩童的眼光看待世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。 蘆葦 lng 錐形zhuī x237。很好，從同學(xué)們剛剛的賞析中，我們可以看出，雖然全文無(wú)“風(fēng)雨”，卻通篇都在寫“風(fēng)雨”。交流】賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。座中何人，誰(shuí)不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫照。運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。ny225。結(jié)尾處的場(chǎng)景中描寫的孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲，至此，揪著讀者心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣，合上書閉目回味了。3孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒(méi)有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具。第五篇：賈平凹 《風(fēng)雨》【語(yǔ)絲】望湖樓醉書 蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌