【正文】 我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋??！都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。二、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。第四篇：綜合實踐心得體會綜合實踐心得體會曹婷通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實踐活動里面看到每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。在課程選擇上勞動技能課的素材，主要來自我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝為主題展開搜索，繼承和發(fā)揚我們民族工藝的同時，還注重名族工藝的創(chuàng)新。讓我感受最深的是綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識，也就是要體現(xiàn)綜合實踐課的實踐性、開放性、自主性的課程特點。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題，切忌變成簡單的告訴。充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過學(xué)習(xí)和實踐把握綜合實踐活動課程的特征，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要達到社會和學(xué)生對這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準(zhǔn)備： 第一、要有與綜合實踐活動課程相適應(yīng)的課程意識 綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識。我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰(zhàn)自我的機會。就拿開原實驗小學(xué)舉辦的遠足綜合實踐活動，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等，學(xué)生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。作為一名中年教師，我深感能接觸這個新鮮事物而高興?？墒菂⒓油赀@次綜合實踐活動以后，我知道了課間小游戲的作用太多了。很有幸我作為我們研究小組的組長，整個活動下來收獲真的非常大。綜合實踐活動心得體會石嶺小學(xué) 徐冀云本次參加完活動后，使我受益匪淺。于是在以后的各項活動中我變得越來越認真了，在家里媽媽都夸我比女孩子的心還細。在活動中我發(fā)現(xiàn)，與人交往其實是一件很快樂的事情。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我深刻檢討自己：要給學(xué)生足夠的展示空間，做一個善挖掘?qū)W生潛能的老師，而不是一個保姆式的老師。在綜合實踐課上，教師不再是傳道授業(yè)者，而是促進者；學(xué)生也不再是被動的接受者，而成為了課堂的主人。在家鄉(xiāng)特產(chǎn)這一課上，羅田的老師還讓我們現(xiàn)場品嘗了甜柿，真是既飽了眼福有飽了口福。他們中間有的人或許在學(xué)校差生，但是在家卻懂事的讓你心疼。綜合實踐課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程，它超越課本，超越封閉的課堂，走向自然，面向社會的一門科學(xué)。三、我的困惑學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。七年級綜合實踐活動總結(jié)一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：一、活動情況（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！通過綜合實踐培訓(xùn)，我首次接確了博客交流，雖然技術(shù)不怎么樣，甚至還十分生疏。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。另外，與人溝通的時候還要講究語言美，講究禮貌。例如80年代小組的同學(xué)在整個展示過程里做的最好，使用了先進的方式，而且總結(jié)的具體，突出了時代的特點。比如：活動三，我就制定了以下的紀(jì)律要求：①務(wù)必注意安全，一切工作以安全為前提；②盡可能收集第一手資料；③取樣分析一定要準(zhǔn)確，合乎規(guī)范；④注意不要與相關(guān)單位及其人員發(fā)生沖突；⑤要堅持客觀、公正、科學(xué)的態(tài)度，實事求是。我們要承認，具有這種綜合素質(zhì)的人才確實是太少，但綜合實踐活動這門課程不可能等到這些具有綜合素質(zhì)的人都齊備的時候才開設(shè)啊，那我們眼下又怎樣才能應(yīng)對綜合實踐活動課程的挑戰(zhàn)呢？我覺得，提高教師對資源的整合能力是一大捷徑（因為資源好找，但對資源進行整合只能在實踐中培養(yǎng)提高）。就以本次案例活動為例，涉及化學(xué)、歷史、政治等眾多學(xué)科的39。綜合實踐活動課程的顯著特點之一就在于它的綜合性，表現(xiàn)在知識面廣、層次多、跨學(xué)科的內(nèi)容比較多，因此我認為，綜合實踐活動課程的本質(zhì)特點就要求研究性學(xué)習(xí)應(yīng)為其基本的實施形式。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，作為教師，不言而喻要參加活動的全過程，問題是在這個過程中教師的角色該怎樣定位？慣常的觀點是指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、幫助者。最讓我欣賞的是每名學(xué)生對資料熟記在心，體現(xiàn)了綜合實踐課與各學(xué)科的相互整合。我相信學(xué)生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁復(fù)雜的大社會中。綜合實踐活動需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。第二、要正確認識教師和學(xué)生在這一課程中的地位。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己在綜合實踐活動中應(yīng)該擔(dān)任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)著、組織者、參與者、管理者、協(xié)調(diào)者、評價者、研究者和開發(fā)者，有時甚至可以是學(xué)生活動的旁觀者，因為不是所有的學(xué)生活動都需要干涉的。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活動課程研究與實驗”項目子課題：小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究。通過聽李聰老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處，我們要尊重學(xué)生個性差異，要學(xué)會為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生，塑造一個學(xué)生，從而為社會多輸送一個有用人才。一、注重聯(lián)系生活實際，深入學(xué)生生活世界xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實踐，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認識食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。拜年則是祝福自己的朋友。除了能給我?guī)須g樂外，還能幫助我們消除學(xué)習(xí)疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的時間?？傆X得變成了一種負擔(dān)，一種累贅。雖然時間上安排緊了些，但我認為效果較前幾次都要好些。但是通過與學(xué)生一起調(diào)查研究，一起尋找資料，一起動手做做，讓我知道了剪紙不只是剪，還有刻。通過了調(diào)查，我知道學(xué)生從這次的體驗活動中，在情感上已經(jīng)得到了升華，對生活也有所感悟。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始，很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績，希望孩子能考上好的學(xué)校，希望孩子能快快樂樂等。作為擔(dān)任綜合實踐活動的教師，對于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑，在擔(dān)任綜合實踐活動初期，我覺得這些活動真的“浪費”了學(xué)生不少寶貴的課余時間，根本就是可有可無的科目。新事物對于人們是有一個適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程，往往要經(jīng)過很長的時間才慢慢接受，相信在不久的將來，大家肯定會從孩子身上看到綜合實踐活動為我們帶來的喜人成果。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動等。讓學(xué)生經(jīng)過討論匯報，學(xué)會正確地對待雙休日，合理地安排雙休日時間，讓雙休日過得更有意義。當(dāng)然，它作為一門新興的課程，可能還不太完善，許多方面還在進行探索和研究。)比如我只是對勞技、對動手感興，與世無爭，淡泊名利。期待吧，幸福感真正降臨的一天。真的希望以后還能多多參加這樣的一些社會實踐活動！綜合實踐心得體會4這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。其中我最喜歡拜年。綜合實踐心得體會520xx年11月28日，我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實踐活動觀摩會。xx市xx中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性。綜合實踐活動課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實際能力的新型人才為重點的素質(zhì)教育，對學(xué)生發(fā)展也具有深遠的意義，所以作為一名負責(zé)任的教師，通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會覺得任重而道遠。而綜合實踐活動是一門綜合課程，是一門實踐性課程，更是一門以直接經(jīng)驗獲得為主的課程，它與以間接經(jīng)驗獲得的學(xué)科課程不同。再次，綜合實踐活動課程要求教師具有生產(chǎn)意識，綜合實踐活動課程不是一種預(yù)設(shè)課程，它比任何一門課程都強調(diào)過程，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動主題，在活動中發(fā)展，可以說，綜合實踐活動的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實踐能力。教師可以根據(jù)預(yù)測，做好必要的知識儲備，在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時有效地給予點撥，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。在組織交流討論時，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并注意運用引導(dǎo)性提問，促進學(xué)生討論的深入進行。李冬琴老師講的《舊衣服巧入理》這節(jié)課，深入學(xué)生實際，主題來源于學(xué)生生活，學(xué)生的積極參與性很高，效果很好。以上就是我聽綜合實踐活動課的心得體會，希望像這樣的活動多舉行幾次。打個比方來說，小孩要玩沙，教師只能把他引領(lǐng)到沙灘上，至于在沙灘上怎樣玩，那完全是小孩個人的事情，最多，當(dāng)他堆的沙人不好看時，在旁邊提出一些建議，但決不是叫你去幫他堆，也就是說，要讓學(xué)生在綜合實踐活動中充分的享受 體驗，在體驗中領(lǐng)悟真知，有人說：只有親身經(jīng)歷的才難以忘懷。大家都知道，研究性學(xué)習(xí)在發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感以及豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗等方面都有不可替代的作用，我個人以為，綜合實踐活動課程的魅力，就在于它的研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)上。以前我聽到過這樣一種論調(diào)：認為綜合實踐活動這門課程的特點就是太綜合，這種特點要求任教這門課程的教師的素質(zhì)也必須要全面、綜合（即是要精通多學(xué)科、多層面的知識）。眾所周知，綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是讓學(xué)生做出來的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗重組的活動，一般經(jīng)歷的時間都比較長，少則幾個周，多則上月，而且頭緒多、涉及面廣。五、不斷完善對學(xué)生的評價，是提高學(xué)生綜合實踐活動能力的必要因素。但是為了很好的完成活動組長布置的任務(wù)，很多時候就必須要參加各種調(diào)查、采訪活動?；叵氘?dāng)初，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。二、點滴經(jīng)驗在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實