【正文】 傳送信號，尋求援助。A、公民B、少年兒童C、成年公民進(jìn)入公共場所，一定要注意觀察()A、疏散通道位置 B、疏散方向C、安全指示標(biāo)志判斷對錯(cuò)集體活動(dòng)遇有火災(zāi)要有秩序地迅速撒離，不要擁擠，更不要亂跑亂藏。毛巾通常折疊六到八次，含水量要控制在毛巾的三倍以下。下面我們就一起來學(xué)習(xí)下當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何逃離火海。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。）當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，要迅速向（）逃生。發(fā)生火災(zāi)時(shí)最重要的是盡快脫險(xiǎn)，而不要過多顧及財(cái)產(chǎn)。2000年7月15日，汕頭市一賓館發(fā)生火災(zāi)，原汕頭市市長李春洪和回家探親的兒子正住里面，也被大火困在屋內(nèi)。這個(gè)問題，我想先請同學(xué)們說說看：為什么火燒到身上了，還不能跑呢？應(yīng)該怎么辦呢？（同學(xué)回答，師生簡單交流）小結(jié)，幻燈片介紹處理辦法。相互擁擠、踩踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。有關(guān)專家經(jīng)過多年研究，發(fā)現(xiàn)煙的蔓延速度超過火的5倍，其能量超過火56倍。如果條件允許，可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再?zèng)_出去。如果火災(zāi)初起階段燃燒面積很小，自己完全有把握將火撲滅，就應(yīng)當(dāng)立即采用最快速有效的方法將火撲滅。下面，我們就逐條、具體的來學(xué)習(xí)。小結(jié)過渡。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識(shí)，掌握正確的逃生方法。（由于四年級的學(xué)生年紀(jì)小，所以最后用PPT出示教師自編的順口溜，利用信息技術(shù)手段出示，可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂實(shí)效性。報(bào)警電話牢牢記，安全逃生我第一。每組模擬做完以后，讓學(xué)生評價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）（3）你知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的嗎？（PPT出示判斷題）①不慌張,不亂跑,不貿(mào)然出門 ②摸門把手，如果燙，不能開門出去 ③跳樓逃生 ④乘電梯逃生 ⑤向樓下撤離 ⑥用濕毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧撥打報(bào)警電話119求救 請同學(xué)們做出判斷，并說明原因。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程 1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi)”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？（播放火災(zāi)現(xiàn)場的視頻。3．教學(xué)環(huán)境分析本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷，通過多媒體讓學(xué)生對火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來進(jìn)行教學(xué)。（4分）電器失火的主要原因有哪些？（4分）撥打“119”報(bào)火警時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?（4分）某宿舍在公寓的5層，公寓樓發(fā)生火災(zāi)以后，樓道內(nèi)火勢很大，濃煙彌漫，無法從宿舍大門逃出。江澤民同志對消防工作講過一段有哲理的話，這段話的內(nèi)容是什么？（）A、隱患險(xiǎn)于明火； B、安全為了生產(chǎn)； C、防范勝于救災(zāi)； D、責(zé)任重于泰山。一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長時(shí)間能達(dá)到367176。（）將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內(nèi)，由于發(fā)熱元件的電阻小，通過的電流很大，因此不會(huì)發(fā)生火災(zāi)。任何單位、個(gè)人都應(yīng)當(dāng)無償為報(bào)警提供便利，不得阻攔報(bào)警。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）（3）、逃離時(shí)用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進(jìn)。四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識(shí)，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。放個(gè)滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。報(bào)完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專人或自己到路口迎候消防車，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場.（師：老師要和這個(gè)可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及 2 時(shí)報(bào)警，才讓東東家的財(cái)產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。第一小問題：撥打119時(shí)，能像我們平時(shí)那樣啰啰嗦嗦嗎？（時(shí)間就是生命，直接入主題）看來還真有學(xué)問。課前，老師也請同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。：看著這一組圖片，大家對火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（是啊，無情的火災(zāi)，它簡直就是一個(gè)十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財(cái)產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情。在生活中，我們要做到預(yù)防為先；火災(zāi)來臨時(shí)，我們一定要做到應(yīng)急有法。那么，火災(zāi)無情，我們還必須牢牢地掌握住火場的逃生技巧?，F(xiàn)在，我們就一起來看看生活中存在哪些火災(zāi)隱患? 火災(zāi)隱患可分為室內(nèi)隱患和野外隱患。此時(shí)此刻，你最想說什么? 生：自由說。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)火災(zāi)的危險(xiǎn)和學(xué)生逃生的必要性。明白遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要冷靜。師：我想說，一旦發(fā)生火災(zāi)，家園被毀，財(cái)物損失，人員傷亡。首先，咱們來看看室內(nèi)隱患有哪些？（出示四幅情境圖）看到了什么？火災(zāi)隱患是什么？ 生：自由說。好，我們一起來看看逃生技巧和自救技巧。（說一說：你學(xué)到了什么? 生：自由發(fā)言。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個(gè)什么字？大家都很熟悉它。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)一萬多起，造成數(shù)百人死亡。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候到了，咱們來個(gè)火災(zāi)逃生知識(shí)搶答大賽怎么 樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學(xué)分為紅隊(duì)和黃隊(duì)，沒意見吧？誰來當(dāng)隊(duì)長？來個(gè)口號，鼓舞一下士氣。那老師就要請同桌的同學(xué)討論一下，圖中的孩子報(bào)警時(shí)她該說些什么嗎呢？可以試著說一說，待會(huì)兒老師請同學(xué)來扮演這個(gè)孩子。孩子，你做了一件天大的好事呀?。ㄕ坡曉谀睦铮┤绻院笸瑢W(xué)們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀?。?，老師注意注意到這樣一個(gè)問題，面對我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。當(dāng)然不是，原因很簡單，五個(gè)字：防患于未然?，F(xiàn)在我們就來演練一下。（板書：弓著腰 或匍匐）（4）全班演練。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。（）禁止非法攜帶易燃、易爆、危險(xiǎn)品進(jìn)入公共場所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。的起火溫度。國務(wù)院總理溫家寶同志在2004年國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，針對近年來重大火災(zāi)事故和其他安全事故的頻繁發(fā)生鄭重指出，對待安全事故，要做到四個(gè)“不放過”，是指（）。這時(shí)，甲同學(xué)嚇哭了，乙同學(xué)提了一大包東西準(zhǔn)備逃離，丙同學(xué)急忙鉆到床下邊，丁和其他幾個(gè)同學(xué)商量，準(zhǔn)備跳樓。二、教學(xué)目標(biāo)：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點(diǎn)，掌握火災(zāi)中逃生的方法。）（3）俗話說水火無情，火燒當(dāng)日窮