滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積單位課件-資料下載頁

【摘要】面積單位滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。王明李紅小明小強(qiáng)下面的圖形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它們的面積各是多少平方厘米？6平方厘米6平方厘米6平方厘米擺一擺：和你的同桌一起擺一擺，并說一說，你們用了幾個(gè)1平方厘

2024-12-13 19:39

滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)幾分之幾-資料下載頁

【摘要】分?jǐn)?shù)幾分之幾滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助實(shí)物、圖形、直觀認(rèn)識(shí)幾分之幾，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分組成的名稱。知道幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾，發(fā)展分?jǐn)?shù)的概念。2.通過動(dòng)手操作、與人合作交流，初步感知整體的守恒性，對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)。讀出下面分?jǐn)?shù)并能說出分子、分母的含義。142357

2024-12-13 12:01

滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)周長之一-資料下載頁

【摘要】滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)周長學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長。2.具體情境中，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。123456711cm11×4=44cm11＋1

2024-12-11 09:31

滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)周長之二-資料下載頁

【摘要】滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，認(rèn)識(shí)周長；能說出“平面圖形一周的長度叫周長”。2.能根據(jù)實(shí)際情況用不同的方法測量并計(jì)算一些圖形的周長。黑線是下面圖形的周長嗎？（4）（2）判斷：紅線是圖形的周長嗎？()()()(

2024-12-11 09:31

滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)括號(hào)先算-資料下載頁

【摘要】括號(hào)先算滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)60＋30×363÷7×420＋30－4052＋420÷70下列算式應(yīng)該先算什么，再口算出結(jié)果。=60＋90=150=9×4=36=50－40

2024-12-13 19:40

滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)周長和面積-資料下載頁

【摘要】周長和面積滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)長方形正方形周長和面積的關(guān)系。2.知道幾個(gè)長方形在周長相等的情況下，長與寬越接近，面積則越大。用16根小棒擺出一個(gè)長方形，并求出它的周長和面積。（一根小棒代表1米）實(shí)驗(yàn)長（米）

2024-12-12 21:59

滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)什么是周長-資料下載頁

【摘要】什么是周長滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過描、說、辯、找、算等活動(dòng)，結(jié)合具體事物和圖形，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)與理解周長。2.結(jié)合情境，使同學(xué)們感知周長與生活的緊密結(jié)合。比眼力：找一找下面圖形的邊線。猜一猜、指一指找一找、摸一摸找一找身邊的物體表面的邊線，并用手來摸一摸。描一

2024-12-13 19:40

三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角“簡單的搭配”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角“簡單的搭配”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)《簡單的搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課） 高灘鎮(zhèn)牌樓小學(xué)陳輝林教學(xué)內(nèi)容： 人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)112頁例1，...

2024-10-25 14:19

20xx年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：2015年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案 8、數(shù)學(xué)廣角——搭配 （二）【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種不同的事物進(jìn)行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理、由具體到抽象...

2024-10-24 19:19

20xx年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：2015年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案 8、數(shù)學(xué)廣角——搭配 （二）【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種不同的事物進(jìn)行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理、由具體到抽象...

2024-11-04 12:58

三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角教案 數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，找出簡單事物的組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在...

2024-09-21 19:44

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角-搭配評(píng)估卷-資料下載頁

【摘要】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角-搭配評(píng)估卷 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的! 一、填空題 (共4題；共4分) 1.（1分）用一臺(tái)天平和重1...

2024-09-30 03:08

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角練習(xí)題 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》練習(xí)題 1、○+○+○+△+△=14，△=○+○，○=，△=。 2、根據(jù)下列三個(gè)式子，找出各圖形所表示的數(shù)。 ○+□=91△+□...

2024-10-21 16:53

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角練習(xí)題 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》練習(xí)題 1、○+○+○+△+△=14，△=○+○，○，△ 2、根據(jù)下列三個(gè)式子，找出各圖形所表示的數(shù)。 ○+□=120△+□=7...

2024-10-19 10:42

三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配教案 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)研討美良中心學(xué)校 方海榮 教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配 （二）例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷服裝搭配、飲食搭配的探索...

2024-11-18 22:37

滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配(留存版)

滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配-文庫吧

滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配-wenkub

滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配(已修改)