【正文】 會(huì)議紀(jì)要落實(shí)情況要在下次聯(lián)席會(huì)議上予以通報(bào)。如遇特殊情況和重要問題，經(jīng)提前協(xié)商可隨時(shí)召開。(3)、教育資源共享充分利用教育信息網(wǎng)、萬紅小學(xué)校園網(wǎng)等載體，達(dá)成教師備課、學(xué)生練習(xí)、音像資料等優(yōu)質(zhì)資源共享；積極構(gòu)建教育資源的合作共享機(jī)制，通過教育資源的合理整合，提高學(xué)校教育資源的利用率，建立起一種長期合作、互惠互利的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。搭建互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過兩校長期的相互合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。開學(xué)初，兩校統(tǒng)一編排課程表，備課組對每一單元進(jìn)行集中備課，統(tǒng)一教法和教案，每學(xué)期定期進(jìn)行教師的聽課、上課、評課等教學(xué)活動(dòng)。注重對張羊小學(xué)的教學(xué)研究，探索教學(xué)途徑，求取科學(xué)的方法，對教育教學(xué)工作過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、考核、評價(jià)和量化，鼓勵(lì)教師科學(xué)盡責(zé)地教，激勵(lì)學(xué)生聰明認(rèn)真地學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量年年都有新的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。積極組織教師參加各級各類論文、優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)課例”、“教育案例”、“教學(xué)反思”等評選?！肮餐w”學(xué)校之間實(shí)行管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量同進(jìn)、文化共建、項(xiàng)目合作、互助成長、捆綁考核等“七大行動(dòng)”，通過城鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對、城鄉(xiāng)教師結(jié)對、城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對等方式，發(fā)揮城市教育資源的骨干、示范、輻射、帶動(dòng)功能，促進(jìn)城鄉(xiāng)初中學(xué)校之間的交流力度，引導(dǎo)城市優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村流動(dòng)，整體提升農(nóng)村初中教育的質(zhì)量和水平。提出具體要求，加強(qiáng)交流合作。在共同體工作啟動(dòng)后，主體學(xué)校立即開展了交流人員安排工作，開學(xué)后再選派出優(yōu)秀教師到我校交流。主體學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)加盟我學(xué)校，將充分發(fā)揮“1+1＞2”效應(yīng)，大大提升我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的保證。五是三小為我校積極捐書，讓城市孩子富裕的存書、看過的書，捐給農(nóng)村孩子，讓這些書繼續(xù)發(fā)揮作用。一、主要措施一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提出具體要求，加強(qiáng)交流合作。根據(jù)共同體第一次聯(lián)席會(huì)議要求，學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、后勤服務(wù)項(xiàng)目組分別制訂了工作配檔表，明確了具體的工作內(nèi)容及完成時(shí)間，以推動(dòng)各項(xiàng)工作開展。五是結(jié)對幫扶結(jié)碩果。同時(shí)，對方學(xué)校也選派年級、學(xué)科及人數(shù)完全對等的教師到主體學(xué)校任教，讓這些教師在更高的平臺(tái)上和更好的理念下得以鍛煉并加快自身專業(yè)發(fā)展。共同體各方切實(shí)履行職責(zé)，毫無保留地將本校的管理思想、管理理念、管理策略和管理措施提供給對方，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起幫助、指導(dǎo)、促進(jìn)對方學(xué)校提高學(xué)校管理水平的責(zé)任和義務(wù)。對于工作成效特別突出的典型經(jīng)驗(yàn)，教管辦將適時(shí)通過現(xiàn)場會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式進(jìn)行推廣。我鎮(zhèn)從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化校校聯(lián)動(dòng)、共同參與的合作管理機(jī)制，加強(qiáng)固定合作研討項(xiàng)目的深入開展，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校資源共享，共同發(fā)展，我們的工作取得了一定的效果。一、主要措施一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。將學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)情況納入創(chuàng)先爭優(yōu)等評選范疇。利用暑假教育系統(tǒng)人事調(diào)整契機(jī)，從主體學(xué)校選派優(yōu)秀管理干部，到對方學(xué)校擔(dān)任學(xué)校管理工作。三是打造教研共同體，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。自活動(dòng)開展以來，結(jié)對學(xué)校對東夏鎮(zhèn)各中小學(xué)給予了大力的幫助，像西苑小學(xué)投資8000元為東夏小學(xué)購臵了電子看板，投資3萬元為東夏小學(xué)綠化美化校園。四是辦公軟件實(shí)現(xiàn)共同使用。，攜手共進(jìn)。成立三馬路小學(xué)與坊安李家小學(xué)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。二、取得的成效一是促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。三是打造教研共同體，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。二是積極開展各學(xué)科的教研活動(dòng)。，攜手共進(jìn)。在大力發(fā)展農(nóng)村教育的同時(shí)，彰顯農(nóng)村教育的鄉(xiāng)村特色，發(fā)揮農(nóng)村教育的生態(tài)優(yōu)勢和本土知識(shí)優(yōu)勢，為城市初中發(fā)展提供發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展空間，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校互動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例闡述新的思想理念。萬紅小學(xué)的教師到張羊小學(xué)示教或聽課，幫助扶持張羊小學(xué)教師提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。建立統(tǒng)一的教科研活動(dòng)制度。檔案管理：結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)準(zhǔn)備專門的工作記錄本，將所做的每項(xiàng)工作，組織的每次活動(dòng)，修訂的每項(xiàng)制度和措施，所進(jìn)行的每項(xiàng)指導(dǎo)，提出的每項(xiàng)意見和建議，取得的每個(gè)效果，都要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，學(xué)期結(jié)束進(jìn)進(jìn)行小結(jié)，工作結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面性總結(jié)。城鄉(xiāng)兩校將從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教育科研、特色創(chuàng)建等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全方位的交流。（1）、課堂教學(xué)示范萬紅小學(xué)每學(xué)期組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng)，把先進(jìn)的智慧課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給張羊小學(xué)。(4)、校本教師培訓(xùn)充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人作用，通過統(tǒng)一的師資培訓(xùn)、校本教研、師徒結(jié)對、同伴互助、師資交流等方式，促進(jìn)共同體教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。二、遵循的原則聯(lián)席會(huì)議堅(jiān)持維護(hù)行政權(quán)威與尊重群眾意見相統(tǒng)一的原則，協(xié)商解決涉及共同體學(xué)校發(fā)展過程中遇到的重大問題。聯(lián)席會(huì)議視其情況可邀請共同體學(xué)校相關(guān)教師代表、社區(qū)代表、家長代表旁聽。對會(huì)議紀(jì)要確定的事項(xiàng)，各項(xiàng)目組應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，并分別督促檢查。聯(lián)席會(huì)議，原則上每半年舉行一次。實(shí)施共同的課題研究、優(yōu)質(zhì)課堂評比。在共同體中，每學(xué)期至少開展一次教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開發(fā)、利用、共享兩校各自的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)兩校在學(xué)校管理、教育科研、教師培訓(xùn)、課程及課堂教學(xué)改革等方面互