【正文】 4．根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。（taskbased activities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。時刻關(guān)注每一個學生學習英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，不讓任何一個學生掉隊。（7）能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實際情況，適當增加一些；充分利用課間、課外時間讓學生多聽、多模仿。教師要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學中，要盡量減少機械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。3期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。所以，在教學中，應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。（二）難點：自如地會話。知識與技能激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學習英語的自信心；為學生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎(chǔ)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。能學會3個小制作。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。8．多表揚多鼓勵。8．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。本教材要求學生結(jié)合詞句的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。因此，在教學過程中，要盡可能為他們創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓學生大膽地發(fā)表自身的見解，敢于展示自身。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。小學開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。五、教學措施：深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。四 課時安排教授新課： 36——40課時復習： 6——8 課時考試 ： 2——4 課時機動 ； 4——6 課時小學英語教學計劃 篇9一、指導思想：結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。2 關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng)；注重交流能力，融和學科內(nèi)容，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識。通過青英會工作的開展和青年教師主題沙龍和課堂交流活動，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，努力提升英語教師的理論素養(yǎng)和實踐改革的綜合能力。（三）重視課堂教學，前移教研位線。使教師轉(zhuǎn)變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業(yè)水平。本學期教研的工作重點是關(guān)注學生的發(fā)展，追求課堂實效。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎(chǔ)。數(shù)字110。每個模塊分為兩個單元(Unit)。周次 教 學 內(nèi) 容第一周、第二周 Unit One 6課時第三周、第四周 Unit Two 6課時第五周、第六周Unit Three 6課時第七周、第八周 Recycle One 6課時第九周、第十周 Unit Four 6課時第十一、十二周 Unit Five 6課時第十三、十四周 Unit Six 6課時第十五、十六周 Recycle Two 6課時第十七、十八周總體復習6課時小學英語教學計劃 篇6一、學情分析二年級而班共有40人，男生33人，女生7人。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學課程任務(wù)。2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。5．能完成4個自我評價活動。供小學6年級的學生使用。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能。教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。二月份第1周、《復習UNiT1一4單詞、句型》第2周、《復習UNIT5一8單詞、句型》三月份第3周、《學習UNIT9單詞》第4周、《學習UNIT9句型》第5周、《學習unit10單詞》第6周、《學習unit10句型》四月份第7周、《學習unit11單詞》第8周、《學習unit11句型》第9周、《復習unit9一10單詞》第10周、《學習unit12單詞》五月份第11周、《學習unit12單詞》第12周、《學習unit13單詞》第13周、《學習unit13句型》第14周、《學習unit14單詞》六月份第15周、《學習unit15單詞》第16周、《學習unit15句型》第17周、《學習unit16單詞》第18周、《學習unit16句型》七月份第19周、《學習unit17單詞》第20周、《學習unit17句型》第21周、《總復習》小學英語教學計劃 篇4一、指導思想：堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。準確地學會一些簡單單詞和短語的39。小學英語教學計劃 篇3一、情況分析我班幼兒學習英語的興趣較大，還有一部分幼兒有了一定的英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學習打下基礎(chǔ)。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。充分利用教材中的課文，創(chuàng)造生動的場景，為學生提供用英語交流的機會。利用所學的日常交流語言進行簡單的日常交流，大膽發(fā)言，積極參與。學生可能很難添加音標、英文兒歌和少量語法。他們勤奮好學。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。四年級共有學生34人，他們因?qū)W過一年英語，大多數(shù)學生對英語已產(chǎn)生了濃厚興趣，但有小部分學生在三年級時，沒打好基礎(chǔ)，學起來比較費勁，有個別的已對英語產(chǎn)生厭惡感，所以，今年的教學任務(wù)較大。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、教學內(nèi)容與課時安排同縣教育局制定的教學進度。二、教材的整體分析英語新起點注重英語知識的整體輸入和整合，這是大量的39。四、教學的重點和難點：焦點：提高課堂效率。達到“生活中的英語，生活中的英語”。六、個人業(yè)務(wù)學習：積極參與各類商學院學習。掌握基本英語交際用語，使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。三、學期目標讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動。一、教學目標為了孩子學得快樂，學得主動，從而體現(xiàn)等為主體的教育觀。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。能唱8首歌曲。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。2．能完成1個手工制作。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教學課程中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學課程容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。好在我校是一所寄宿學校，有三分之二的學生在學校寄宿，寄宿生有老師輔導。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。What’s your name ?I’m Ms Smart、第三模塊 詢問物品的數(shù)量和10以內(nèi)的回答，How many ?one two three four five six seven eight Classroom第四模塊 識別并描述物品的顏色，It’s red / yellow / green / blue / black第五模塊 發(fā)指令和執(zhí)行指令 Sit down! Stand up ! Point to ……第六模塊 詢問并識別物品 This i、chddh、/yingyong/s my school、What’s this? It’s a desk/ chair/bird第七模塊 詢問周圍的物品 It’s my ruler第八模塊 使用句型“Is it a ……”進行關(guān)于物品的問答Is it a ……?No, it isn’t / Yes , it is第九模塊 祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言 Happy birthday! Here’s your present第十模塊 詢問物品的位置 Where is my pen ?It’s in / on /under……三、教材重點、難點分析課文中學到的日常用語，能夠在生活中靈活應(yīng)用 ，比如詢問并介紹姓名，年齡、顏色、物品的位置等。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，做到認讀單詞和簡單的句子。加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。各課題組確定本學期的研究重點與難點，并開展相應(yīng)的研究活動。深入學生，了解他們的個性和學習上的要求，指導他們