【正文】 高等院校應(yīng)該加強(qiáng)課程體系建設(shè)轉(zhuǎn)變，在課程學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)卦谌谌胍恍┦袌龇治?、企業(yè)的融資、相關(guān)的法律等方面的知識，讓大學(xué)生逐步樹立起自己創(chuàng)業(yè)的觀念與創(chuàng)業(yè)的信心。（四）加快高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺，并加快高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，可以利用高校的自身優(yōu)勢，積極開展推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作。我們認(rèn)為，對于大學(xué)本科生或高職生而言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，為他們創(chuàng)造參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比創(chuàng)業(yè)本身更為重要。（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體成員有高度的心理相容，對群體有較強(qiáng)烈的認(rèn)同感，其興趣愛好比較接近，同輩群體大都是在自愿的基礎(chǔ)上形成的，帶有明顯的自發(fā)性。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金籌備比較難，他們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)離不開家庭的大力支持，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件比較富裕，則能在一定程度上解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本短缺。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的比例只有 2%～3%。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng),才能廣為人知。連鎖加盟領(lǐng)域。(五)選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,有人提出在如下四個(gè)方面可供選擇:高科技領(lǐng)域。高校通過過程輔導(dǎo)和政府、社會(huì)扶持等一條龍服務(wù),解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題,提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。，回避威脅(W—T戰(zhàn)略）大學(xué)生面對自身存在著不足，同時(shí)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應(yīng)該“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，大學(xué)生應(yīng)克服自身的劣勢和環(huán)境所帶來的影響，暫時(shí)選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會(huì)大熔爐中逐漸成長，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢回避威脅。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn), 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),對市場預(yù)測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。更關(guān)鍵的是，在辦理過程中各種手續(xù)辦理比較煩瑣，對于很多初次創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說是個(gè)不小的考驗(yàn)，一般的做法都是委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)辦理，但辦理費(fèi)用也不小。第四,資金缺乏,社會(huì)環(huán)境不完善。對于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析第一,缺乏創(chuàng)業(yè)信念。創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)品和服務(wù)也往往因?yàn)橄抻谀７?，缺乏?chuàng)新而屢屢導(dǎo)致失敗。雖然開始比較容易，但最后無疾而終者居多。困難二：行業(yè)選擇。問及被調(diào)查者“父母對自己畢業(yè)后的期望？”，對“找個(gè)好工作、考研、出國、創(chuàng)業(yè)、繼承家族企業(yè)”幾個(gè)選項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“找個(gè)好工作”所占比重最大，%，被排在首位；其次是“考研”和“出國”，而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位，被調(diào)查者個(gè)人對畢業(yè)方向選擇結(jié)果與家長對畢業(yè)后的方向選擇相吻合，都未將“創(chuàng)業(yè)”排在首位。長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型?應(yīng)用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)?不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”?自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式?1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神?”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”? 但是成功的創(chuàng)業(yè)需要資金?人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗(yàn)?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不但可以自造飯碗，也為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下對繁榮社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定也發(fā)揮著重要的作用。確定清晰合理的利潤分配方案關(guān)于如何分配利潤的問題，應(yīng)該以法律文本的形式確立一個(gè)清晰的利潤分配方案。其次要塑造良好的學(xué)習(xí)文化和氛圍，構(gòu)建培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建知識共享與交換平臺。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議與對策（一）科學(xué)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制針對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)初期資金缺乏問題，學(xué)校主管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的組織應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的狀況設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書，進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評估，學(xué)?？梢宰屗袆?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中對自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行講解比賽，最終選擇合適的項(xiàng)目允許其提交創(chuàng)業(yè)扶持基金申請，然后根據(jù)項(xiàng)目的大小給予一定的資金扶持。（三）隨著企業(yè)公司的發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)一系列矛盾。導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的問題主要有以下幾個(gè)：（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)初期階段資金來源比較缺乏。這使得以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的策略逐漸成為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)問題分析及對策大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)問題分析及對策陳萌，2011037154（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院企管系11人本1班，鄭州，451191）摘要：隨著我國教育事業(yè)快速發(fā)展，高校招生的規(guī)模越來越大，越來越多的畢業(yè)生走入社會(huì)，找不到工作，面臨著就業(yè)難的問題。大學(xué)生開店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術(shù)過硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)可利因素——人際關(guān)系。首先,大學(xué)生應(yīng)該具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等,這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí)，就能抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用。另外,學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會(huì),讓同學(xué)有機(jī)會(huì)真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識和方法。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授———接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,引入風(fēng)險(xiǎn)投資,同時(shí)要募集社會(huì)資本,本著雙贏的方針,探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。因此,通過淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因?yàn)樗璧膯?dòng)資金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選,但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。另外,他們對公司的運(yùn)作認(rèn)識過于簡單,沒有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo), 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。另一方面，學(xué)校也要建立創(chuàng)業(yè)基金，對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)代表給予資金支持。在這個(gè)大家庭中，個(gè)體之間具有共同的價(jià)值取向，他們之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并對在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，積極發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的榜樣作用，形成鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時(shí)，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，偏重于理論知識學(xué)習(xí)，缺輕視了專業(yè)技能方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)的現(xiàn)象十分普遍，使大學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要，這一系列待解決的問題給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)增加了難度。（三）有利于緩解就業(yè)壓力在目前就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的大環(huán)境下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既有利于提升自身的生存能力，也能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一篇：大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的問題及對策摘要：隨著就業(yè)壓力的日益增加，越來越多的大學(xué)生產(chǎn)生了校園創(chuàng)業(yè)的想法，本文通過分析，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)存在著信心不足、不具有長期性、缺乏經(jīng)驗(yàn)、資金不足的問題，由此提出了用好用足優(yōu)惠政策、營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、搭建校園創(chuàng)業(yè)平臺、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)等相關(guān)解決措施。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的挖掘和提升有利于解決大學(xué)生自身就業(yè)難問題，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅會(huì)增加社會(huì)上的就業(yè)崗位，還可以有效緩解目前社會(huì)中的就業(yè)壓力，為此，國家把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，作為當(dāng)前解決就業(yè)壓力的主要政策之一。（三）創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育相脫節(jié)成功創(chuàng)業(yè)，不單單只是通過書本上的間接經(jīng)驗(yàn)就可以達(dá)到的，成功與腳踏實(shí)地的努力是密不可分的，生活中的探究體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐才是硬道理，當(dāng)下高校普遍缺乏既具有較高理論水平，又有一定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量，這就導(dǎo)致了目前大部分高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)一方面可以聘請專家學(xué)者來校授課，或者購買相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)對該?，F(xiàn)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，并積極鼓勵(lì)教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，與學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)，并從中積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同各高校之間創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果的交流。學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行對接并開展合作共同出資或由企業(yè)單方面出資進(jìn)行投資設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行篩選優(yōu)中擇優(yōu)，最大限度發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基金的效用。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。例如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，雖然清華大學(xué)有相對比較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以達(dá)到10%。想法過于幼稚，脫離實(shí)際大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上。創(chuàng)業(yè)能力低，經(jīng)營范圍窄良好的創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。四、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策政府方面（1）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（2）加大宣傳引導(dǎo)力度。要想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。（3）建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。其次,還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等。成功創(chuàng)業(yè)來自于70％的人際關(guān)系＋30％的知識。另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。另一方面,由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣,因此入門較為容易。因此，許多大學(xué)生選擇了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)這條道路。習(xí)近平主席在天津考察時(shí)也曾要求加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員多為剛畢業(yè)的青少年，他們剛走出校門，踏入社會(huì)，沒有什么積蓄資金，創(chuàng)業(yè)資金多為向父母要或者從親戚朋友處借的，大多數(shù)分?jǐn)偟綀F(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員。團(tuán)隊(duì)成員之間由于性格不合，見解不同，導(dǎo)致在溝通合作方面有矛盾沖突。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲利后可以根據(jù)事先與學(xué)校簽訂的協(xié)議書分配利潤，學(xué)校獲得的利潤可以繼續(xù)用于其它團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)扶持，從而取得雙贏。要明確學(xué)習(xí)的理念內(nèi)容值觀，要把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新作為團(tuán)隊(duì)的核心理念進(jìn)行塑造，借助共享平臺提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)營和知識積累與共享的效率。要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員對企業(yè)做出的不同貢獻(xiàn)，給予不同的報(bào)酬，并且要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員業(yè)績的變化及時(shí)更改報(bào)酬制度，以實(shí)現(xiàn)相對的公平。政府相關(guān)部門和高校為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作出了積極的努力。在工作單位的傾向上，永州大學(xué)生就業(yè)更傾向于國企、公務(wù)員等。調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在全世界為20％，在中國成功率僅為10％，甚至有學(xué)者指出不到1%。問及選擇在哪個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域主要集中在服務(wù)業(yè)，特別是商貿(mào)、流通、物流（51%）；一半以上創(chuàng)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)相關(guān)。今年全國“兩會(huì)”上，上海團(tuán)市委副書記陳凱委員提供的一份數(shù)據(jù)也顯示，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有1％，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4％。調(diào)查顯示，92%的學(xué)生希望有一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的公益性指導(dǎo)，這樣有助于他們未來理性創(chuàng)業(yè)或者是就業(yè)。大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。第三,大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板就是指揮員工干活,他們對創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識還處于糊涂狀態(tài),還很簡單幼稚。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。另外，對于在校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生來說，在辦理過程中還存在基本的擔(dān)保問題，為避免一些不必要的麻煩，相關(guān)結(jié)構(gòu)往往會(huì)要求或建議有老師參與。(O）黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。通過SWOT分析，可以使當(dāng)代大學(xué)生正視自己的優(yōu)勢與劣勢，提早規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢想，并努力珍惜在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充分利用學(xué)校資源，揚(yáng)長避短，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行客觀的決策，選準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”創(chuàng)出一片真正適合自己的新天地。另外,還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、