幼兒園安全案例分析-免費閱讀
【正文】 比如在孩子的區(qū)域性游戲活動中，教師首先要關注孩子對活動的興趣，了解每個孩子對活動的興趣和愛好、不同的發(fā)展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。要是他發(fā)生根本性的改變必定需要一個很長得過程，同時在這個過程中還需要更多家長得配合，教師要及時指導家長的工作，要讓家園真正能達到很好的共育，而不僅僅是一句口號，要讓5＋2＝7而不是小于7，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和表現(xiàn)自我的機會。我想這并不是一天兩天形成的。”可他還在繼續(xù)玩，等到老師走過去他這才放下手中的玩具，但是沒有整理的意思，來到自己的鞋子旁邊坐著，而且沒有動手穿，然后看看老師。在記錄2中，帥帥因為在班里朋友很少，但是在課上的不認真的表現(xiàn)實際上是表現(xiàn)了他想引起老師的注意。記錄3:區(qū)域活動里，帥帥選了折小花貓，和別的小朋友一起圍成圓圈和老師學本領。其實尊重孩子就是在無意識中去有意識的體現(xiàn)。起初我?guī)兔εc她一同制作，可是做著做著孩子的心思就不在這里，東張西望。但是面對日?；顒又?，教師在如何尊重幼兒方面卻是說起來簡單，做起來難的現(xiàn)狀。所以，在幼兒午睡時，作為管理午睡的老師都不可以掉以輕心，最少也要留一個老師在看看。放學時也沒有跟家長說明情況，回家后，該幼兒一會頭暈，一會兒嘔吐，家長問明原因，馬上找幼兒園要求上醫(yī)院檢查。第二方面，教師在日常生活中，要加強幼兒的安全意識培養(yǎng)，例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險？讓幼兒知道在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。雖然這次“吃貼紙”事件是虛驚一場，但是也給我敲響了警鐘——午睡也不能忽視幼兒的人生安全，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。第二篇：幼兒園安全案例分析幼兒園安全案例分析——午睡**張元華背景：在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，尤其在午睡這個時段，是事故多發(fā)段，許多幼兒園發(fā)生事故的時間段往往也是在午睡的時候。教師和家長都應該對安全工作時刻提高警惕，不要掉以輕心，不要覺得孩子長大些了，我們可以放手些。案例2中的幼兒掉入沸水中，也是缺少了老師的看護，因為教師的疏忽大意和不注意所造成的。第一篇：幼兒園安全案例分析幼兒園安全案例分析幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。從案例中看，食堂本是一個充滿安全隱患的地方，教師卻隨便地帶領幼兒進出，造成了事故的發(fā)生，不安全的活動場地是引發(fā)事故的重要因素?？醋o應該是作為教師的我們最起碼做到的，讓孩子時刻在自己的視線范圍之內(nèi)。實錄：在我們孩子午睡時發(fā)生了這么件事：我們班的吳思齊突然對我說：“老師，王夢茜嘴巴里有東西。分析：幼兒園中，除了孩子自己會帶來貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎勵，這時候要特別留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍，從而導致吞食。午睡前檢查幼兒的口袋是否有細小的異物，及時拿出。結果，經(jīng)醫(yī)生檢查是輕微腦震蕩，家長就向幼兒園提出住院觀察的要求。在意外發(fā)生后，教師對幼兒摔傷頭部這件事不夠重視，沒有及時到醫(yī)院檢查，放學時也沒跟家長溝通，這種種由于教師的玩忽職守導致幼兒受傷又沒及時檢查治療，家長是不會放過幼兒園及老師的。
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