原創(chuàng)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)教學(xué)改革探討-免費(fèi)閱讀
【正文】 軟件測試是軟件質(zhì)量保證的基礎(chǔ)。典型職位三軟件測試工程師職業(yè)狀況：隨著市場對(duì)軟件質(zhì)量的不斷提高，軟件測試將變得越來越重要，相應(yīng)測試人員的地位和待遇將會(huì)逐漸提高。我當(dāng)初在大學(xué)選擇是主攻計(jì)算機(jī)，然后對(duì)財(cái)務(wù)、管理、市場三門主干經(jīng)濟(jì)類課程重點(diǎn)熟悉。信息產(chǎn)業(yè)部和電訊盈科公司合作建立的ERP人才培訓(xùn)認(rèn)證——ERP管理咨詢師技術(shù)資格證書，還有，用友軟件也開發(fā)了一個(gè)ERP實(shí)施的全程培訓(xùn)課程。專家建議：想到知名咨詢做ERP實(shí)施顧問，最重要的首先是溝通能力。其實(shí)從另一個(gè)方面，管理專業(yè)不懂技術(shù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)不懂管理——現(xiàn)在企業(yè)更多是需要綜合型的人才。畢業(yè)后干什么— 主要是與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作這是一個(gè)適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對(duì)信息管理的要求越來越強(qiáng)烈。就業(yè)的機(jī)會(huì)很多，近年來主要是： 軟件開發(fā)人員——幫助企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件； 網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員——企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障； 企業(yè)信息管理員——在企業(yè)中從事信息收集、管理工作。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)開設(shè)學(xué)校排名及比較：專業(yè)排名******819開設(shè)院校院校全國排名清華大學(xué)1浙江大學(xué)3華中科技大學(xué)6上海交通大學(xué)7中國地質(zhì)大學(xué)41天津大學(xué)16中國石油大學(xué)40中國科技大學(xué)11西安交通大學(xué)14華北電力大學(xué)104哈工大13北航23東南大學(xué)21華東師范大學(xué)33中南大學(xué)17武漢大學(xué)8東北大學(xué)29大連理工大學(xué)27復(fù)旦大學(xué)4所在地北京市杭州市武漢市上海市武漢市天津市北京市合肥市西安市保定市哈爾濱北京市南京市上海市長沙市 武漢市沈陽市大連市上海市主管部門2 11教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是中科院是教育部是教育部否 國防科工委 是國防科工委 是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是 985國防生是是是是是是是否否否是是否否是是是是否否是是是是是是否否是是是是是是是是是第三篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及保密學(xué)方向?qū)I(yè)介紹信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及保密學(xué)方向?qū)I(yè)介紹信息管理與信息系統(tǒng)（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，四年制本科）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門人才。適時(shí)地形成完善的專業(yè)教學(xué)體系,是專業(yè)教學(xué)改革的核心任務(wù)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使得醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)也面臨變革。針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)以理論培養(yǎng)體系為主體,結(jié)合就業(yè)能力需求,同理論培養(yǎng)體系相結(jié)合,構(gòu)建一個(gè)多層次、多角度的綜合實(shí)踐培養(yǎng)體系。要積極不斷地探討課程體系改革,創(chuàng)建實(shí)踐性強(qiáng)、可根據(jù)社會(huì)發(fā)展及時(shí)調(diào)整的課程體系,并要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中,為學(xué)生提供符合時(shí)代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。一、確立科學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式1998年教育部頒發(fā)了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和介紹》(以下簡稱《目錄》),《目錄》對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)給出了明確的指向:“本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力、掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力,能在國家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專業(yè)人才。隨著全球信息化的發(fā)展,社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求不斷發(fā)生變化,對(duì)本專業(yè)的需求越來越凸現(xiàn)。目前,我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)一般包括基礎(chǔ)課、核心課、必修課、選修課4個(gè)層次。為了培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)信息管理人才,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是不可忽視的重要一環(huán)。教書育人是教師的天職,教學(xué)是教師的首要工作,教師是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。聘請(qǐng)的專家可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野,給學(xué)生帶來有價(jià)值的實(shí)踐知識(shí),這對(duì)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是必要且有益的補(bǔ)充。管理方向考研的考研科目有數(shù)學(xué)一，政治，英語，專業(yè)課。目前銀行信息管理與信息系統(tǒng)在我國基本處于壟斷地位，銀行每年
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