【正文】 練一練。從這幅圖中你獲得到哪些信息?小組內(nèi)交流，之后全班集體交流。教學(xué)重點、難點：結(jié)合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語言表達(dá)。（貼圖）這里有四根同樣高的桿子，你能畫出它們在同一盞路燈下的影子嗎？如果我們把這四根同樣高的桿子看作一個人，那剛才的問題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會忽長忽短呢？（學(xué)生獨立試畫，將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識，并用數(shù)學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在此過程中，學(xué)生也將體會到隨著觀察點的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，這正是運(yùn)用了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋了生活中的一些現(xiàn)象。三、全課總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級上冊80頁教學(xué)目標(biāo)：（1）給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，（2）感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。（三）活動三：接下來我們進(jìn)行第三個游戲活動比賽，小女孩用5塊積木搭了一個立體圖形，這是她從正面、上面、左面看到的平面圖形，你能不能把立體圖形搭出來呢，分小組進(jìn)行先看要求：活動要求：按從正面、左面、上面觀察到的平面圖形搭一個用5個小正方體組成的立體圖形。（二）活動二：下面我們進(jìn)行第二個游戲活動，老師這里也搭了一個立體圖形，下面請同學(xué)們分小組也搭一搭，先看活動要求：用5個小正方體搭出立體圖形（如圖）。師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過用多個正方體可以搭出各種不同的立體圖形，現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藥讉€立體圖形，你們能告訴我它們分別是由幾個相同的小正方體搭成的嗎？你用什么方法數(shù)的呢？師：搭積木是同學(xué)們小時候最喜歡玩的游戲，這節(jié)課老師將和同學(xué)們一邊游戲一邊觀察物體搭一搭。三．練習(xí)使用修飾詞。的拼寫規(guī)則。（老師和朗讀水平最高的學(xué)生比賽讀。3．讓學(xué)生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。（師生一起寫板書，齊讀。第四篇：北師大版語文一年級下冊第六單元北師大版語文一年級下冊第六單元《愛護(hù)》 教案一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。實踐活動：鼓勵學(xué)生親身實踐，盡量運(yùn)用所學(xué)的知識解釋看到的現(xiàn)象?？梢宰層信d趣的學(xué)生量一量，算一算，告訴他們影子的長短與桿離路燈的距離存在一定的數(shù)量關(guān)系，這一點要到初中學(xué)習(xí)了相似三角形以后才能學(xué)習(xí)到。四 作業(yè)布置：第二課時 課題：觀察的范圍【教學(xué)目標(biāo)】給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍，所觀察點，觀察角度的變化而變化，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。（上面）（正面）（2）師：這是一個用5個小正方體搭出的立體圖形同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個立體圖形？（3）學(xué)生小組合作操作（根據(jù)上面兩圖形搭出立體圖形）（4）各組展示本組搭好的作品。生：（6）師：這個立體圖形是個長方體，從正面看和從上面看或從側(cè)面看都沒有被遮擋小立方體，所以就比較直觀，容易觀察和想象其不同方向的形狀。（2）集體訂正請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下每個組紅花的獲得情況： 1）先數(shù)一數(shù)：每個組各有幾朵花 2）你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生活動，在小組里互提互說）3）指學(xué)生說，其它學(xué)生根據(jù)提出的問題口頭列出算式計算，看一看，誰最聰明。教學(xué)重點：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。要求：（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？（3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計算，后集體訂正。六、課堂小結(jié)小結(jié)計算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。）師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。三、鞏固練習(xí)。仔細(xì)看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。注意：先計算在比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)：看卡片開火車，說出結(jié)果 23+7 75+9 8+23 79+5 56+9 50+5 48+5 42+50 5+44聽算，全班計算，后集體訂正 9+27 6+27 6+30 46+3 33+7 9+30 14+6 54+5 36+5指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計算方法嗎？二、自主練習(xí)獨立完成練習(xí)十一的第8題。教師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。（2）指名說53+4 和20+67是怎么計算的？（3）小組互相說一說你是怎么想的？出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？四、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計——P63的4題 教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)教學(xué)要求：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。(2)、指明讀題加深理解。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）教學(xué)目的：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。二、自主探索課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？（2）列出算式并獨立解答（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？基礎(chǔ)練習(xí)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。（2）學(xué)生獨立解答，全班交流。用小棒或計數(shù)器做一做，再用豎式算一算。以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)。①從100中減去40再減去8；②把48看成50，“10050”，多減了2再加上2； ，再試著用豎式算一算。版書設(shè)計：跳繩小紅比小亮多跳多少下？自主探索問題：“故事書還剩多少本？”（1）學(xué)生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算的道理。 答：兒童畫報還剩23本。.（3）107 =3，20 + 3 = 23。（2）請學(xué)生先在小組中討論。五、總結(jié)歸納通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 閱覽室（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：。指名回答。體會計算方法的多樣化。40+20=60裝得下。四、分層提高。教師完善。這個箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：圖書館 童話世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 + 4 = 3 2（本）8+4=12 28+2=30 20+12=32 30+2=32 2 8 + 4 =3 2（本）2 8+ 1 4 3 2答：童話世界和格林世界一共有32本摘蘋果教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步體會加法的意義。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。自主學(xué)習(xí)，體會算理。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)師友交流預(yù)習(xí)情況匯報預(yù)習(xí)情況二、互助探究”圖書館”主題圖。（1）學(xué)生試著畫一畫，再算一算，說一說。、4題。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。學(xué)生獨立完成。五、總結(jié)歸納。，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計算好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，試著尋找解決問題的辦法。（2）指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進(jìn)行游戲。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)：師友交流預(yù)習(xí)情況檢測預(yù)習(xí)情況二、互助探究。請學(xué)生匯報，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。、2題。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。，“算一算，說一說”中的題目。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)：師友交流預(yù)習(xí)情況檢測預(yù)習(xí)情況二、互助探究。1 0 04 82三、鞏固反饋1．完成課本第80頁第3題。教學(xué)重點：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法。練習(xí)時，可先計算出結(jié)果寫在魚尾上，再將3個得數(shù)進(jìn)行比較，比較時，要提示學(xué)生看清題目要求，弄清排列順序。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？ 在計算時要注意什么？（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)口算20+60 80+10 20+50 3+2+4 1+3+4 7+2+10 7020 6030 9060 3+2+4 1+3+4 7+2+10指明學(xué)生說出計算過程。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？三、鞏固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨立解答。（3）指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？算一算，練一練（第8題）師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。（3）說一說你是怎么算出來的？二、思維訓(xùn)練P60的思考題——下面每個括號里能填什么數(shù)？ 教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一 1~4T）教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。比較算法，加深理解 讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解P61的做一做。多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題