三角形胡小紅-免費閱讀
【正文】 防止學(xué)生對穩(wěn)定性的片面理解 —— 拉不動 就具有 穩(wěn)定性。（板書：三角形的認識） 二、認識三角形 認識三角形各部分名稱 ①關(guān)于三角形你已經(jīng) 了 解了 哪些知識？ ②指一指三角形的三個角、三條邊、三個頂點。 認識三角形的高和底， 會畫三角形的高。 聯(lián)系生活實際、 通過實驗操作理解 三角形的穩(wěn)定性 及其應(yīng)用 ， 感受 到 三角形的 三邊長度 固定，形狀 大小 就 確定 的穩(wěn)定性的本質(zhì)。 [設(shè)計意圖 ] ： 基于 學(xué)生對三角形已經(jīng)有了一定的認識，在課的 伊始就教學(xué)三角形各部分名稱 ，充分尊重 學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。 穩(wěn)定性的應(yīng)用 四、機動練習(xí) 五、課堂總結(jié) 個人資料： 胡小紅，女， 1982 年 2 月出生，本科，小高， 現(xiàn) 任教于平陽縣蕭江鎮(zhèn)第二小學(xué)。 這 環(huán)節(jié)我讓學(xué)生從三個層次 逐步深入 理解三角形的穩(wěn)定性
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