【正文】 雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。我很快就開始發(fā)燒、咳嗽，請假在家休息，病好之后，我的課程落了好多，聽老師講課也是似懂非懂，那時我很著急，初中的學(xué)習生活我剛剛適應(yīng)，難道又要從頭再來么？問老師？老師每天批改作業(yè)，講課很累了，而同學(xué)我不太熟悉，有的連名字也叫不上來，那時我多想有一個人來幫助我，告訴我該怎么做。因為是我們讓你們失去了青春，卻換來了我們的花樣年華。因為他們知足了，滿足了，不再奢求什么了。對此，我深有感觸。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。正是因為老師無私的付出，無數(shù)的青年實現(xiàn)了自己的夢想；無數(shù)的國之棟梁正在為國家的建設(shè)四處奔波；當年奄奄一息的大中國才有了今日的繁華，今日的生機勃勃——奧運會在北京成功召開，神州七號載著中國人的夢想飛向了浩瀚宇宙；芬芳的桃李點綴著錦繡大地，純潔的童心點燃了人間繁星。我清楚地記得，在我上小學(xué)時——那次，我掃完地，天已經(jīng)黑了。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。它無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。這無私的奉獻，令人永志不忘。您用事實向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未知天地的鑰匙，讓生活充滿驚喜！感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。其中，在一次我們了解重點旅客的時候，發(fā)現(xiàn)有位老爺爺坐在那里，通過了解，他是獨自一個人回岳陽的，但晚上他的家人并不能來火車站接他，這讓我們都覺得是件麻煩事了，而且晚上一個老人能去哪？我們向車長匯報了這個情況，最后快到站時，車長聯(lián)系了岳陽車站的工作人員，讓他們安排老爺爺待在車站，直到他的家人來接他。讓學(xué)生利用自己的觀察、鑒別、分析，用自己的方式去研究世界，用自己的手操作，用自己的嘴表達，用自己的身體去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，使學(xué)生在參與過程中自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性都得到張揚和提升；實踐能力和創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維得到鍛煉和培養(yǎng)；自主探索、合作交流的能力以及意志品質(zhì)、情感態(tài)度也得到鍛煉和培養(yǎng)。要讓學(xué)生有充分的時間獨立思考，那么學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)多種辦法來解決問題，并承認彼此思考的價值，能更深層地進行思考，讓學(xué)生向著“自己學(xué)習，自己思考”的方向轉(zhuǎn)變。多注意收集合適的 素材。強調(diào)學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性；它是師生共同探索新知的學(xué)習過程；是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定研究課題，自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論的過程，在這個學(xué)習的過程中，教師和學(xué)生的角色都具有新的特色，教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式以及師生互動的形式都要發(fā)生較大的變化。如：《近似值》研究過程中的“逼近思想”；《數(shù)線段》中“化繁為簡“的思想；《平行四邊形面積》中“轉(zhuǎn)化思想“；《方程》中“數(shù)學(xué)建模”思想等。合肥市常勝小學(xué)阮懷霞開展課題活動心得體會 東大街小學(xué): 劉艷走上工作崗位10年了，期間參加過幾項課題研究，在這兩年的課題研究中，我感覺收獲頗大，許多老師的創(chuàng)意摸索讓我震撼，我不得不審視我教學(xué)，不斷地嘗試改變超越，對新課標理念下的教學(xué)又有了新的突破。2012年5月，由我主持的全國“十二五”重點課題《基于數(shù)字化學(xué)習環(huán)境下的教師專業(yè)化成長有效途徑的研究》子課題《數(shù)字化學(xué)習環(huán)境下的教學(xué)反思研究》順利開題。為了讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，每學(xué)期我都組織開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，對促進教師的專業(yè)成長起到很好的促進作用。一、專家指引，引領(lǐng)學(xué)習專家引領(lǐng)，為我指明前進的方向，為教學(xué)注入全新的血液，讓我的教育觀念脫離陳舊。努力之后方知結(jié)果。所以，感恩不是一時的興起，而是長久的堅持?？矗m然還沒有輪到她們上場，但是她們依然在練習，不放棄每一個練習機會，只為了能讓自己的動作更加標準。為了展現(xiàn)自己最好的一面給評委老師，我們不放棄每一個練習的機會。課堂是展示教育智慧、體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的平臺，是師生心靈對話的舞臺，課堂上，我不再唱獨角戲，把說話權(quán)交給我的學(xué)生，讓我的課堂演繹出教育的精彩。老師們經(jīng)過精心準備，一節(jié)節(jié)精彩、生動的課展現(xiàn)在大家眼前，老師們飽嘗了豐富的教學(xué)藝術(shù)大餐。研究開闊了我的知識視野，同時，我不斷反思自己的教育教學(xué)行為，記得美國心理學(xué)家波斯納給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。一、課題研究的意義重大。課題研究有利于提高教師的探究能力和傳統(tǒng)教學(xué)相比，課題研究具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。所以，教師要不斷更新教育思想，深入學(xué)習新課標，轉(zhuǎn)變觀念，通過課題學(xué)習，教師和學(xué)生同步成長。為學(xué)生提供較多的（課本外的）學(xué)習材料，供學(xué)生選擇，這種材料不一定都是正面的，也可以是反面的，最好有助于學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。設(shè)計的探究步伐大小是很重要的。四、課題研究的過程中的困惑。最讓我覺得學(xué)到了很多的是晚上值班的日子，雖然條件并不是想象中的那么好，但是我們都極力克服這些困難，那么我為什么會認為在此環(huán)節(jié)中學(xué)到了更多呢？我想說的是，在值班的時候，總會有些事情讓我們?nèi)ソ鉀Q，這也讓我意識到了耐心的重要性，同時我也要盡量控制自己的情緒，盡量把微笑掛在臉上，因為這畢竟是服務(wù)人們的工作，這讓我學(xué)到了如何在短時間內(nèi)處理好自己跟乘客的關(guān)系，這些都是在課本上學(xué)不到的。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴，您常說您也曾是孩子，因此，您能理解孩子的喜怒哀樂！感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。師恩，就像一條漫長的江河，我永遠也欣賞不完；師恩，就像一首長長的情詩，我永遠也品味不完；師恩，就像一幅綿長的