【正文】 多媒體課件顯示：感動(dòng)中國(guó)2010十大杰出人物事跡介紹（學(xué)生分析探究）近幾年來國(guó)家查處的腐敗分子及處理結(jié)果的有關(guān)材料（與上面材料進(jìn)行對(duì)比分析）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解正確的、積極的、崇高的人生價(jià)值觀能引領(lǐng)人走向美好的人生道路，反之則會(huì)走向個(gè)人主義。對(duì)于這幾個(gè)問題的回答，教師不要急于肯定或者否定，對(duì)于每一種回答都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析并找出原因，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，具體的表述略?；顒?dòng)二：教師講案例，學(xué)生分組討論，探究回答問題（8分鐘）完成以上任務(wù)后，我接下來會(huì)介紹如何對(duì)人的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，這部分內(nèi)容講授時(shí)，我主要通過下面的方式：給同學(xué)們講述2005“感動(dòng)中國(guó)”人物——叢飛的感人事跡。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我 在對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：這里無論船長(zhǎng)選擇誰都是因?yàn)樗軇?chuàng)造滿足船長(zhǎng)需要的東西。【授新環(huán)節(jié)】活動(dòng)一：教師根據(jù)情境提問題，學(xué)生當(dāng)故事主角做回答（15分鐘）課件呈現(xiàn)情境一：我要班party，要做準(zhǔn)備，你會(huì)準(zhǔn)備哪些東西呢？備選：菜單、瓜子、菜刀、蘋果等等。風(fēng)疾水猛，還有樹枝叉的阻撓。依據(jù)：這是本課的重要內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)青少年樹立正確價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的落腳點(diǎn)。他們的可塑性很強(qiáng)，有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿?。第一目在介紹價(jià)值的基本含義，包括物的價(jià)值和人的價(jià)值；人的主要價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn)。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，也決定著人們?cè)诿鎸?duì)這些問題時(shí)的基本態(tài)度、思維方式和行動(dòng)結(jié)果。這一事實(shí)說明（）①違背客觀規(guī)律必然遭到規(guī)律的懲罰 ②矛盾具有特殊性③社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用④價(jià)值觀對(duì)人們改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用 A、①②③ B、②④ C、①④ D、①③④答案：D 解析：此題為組合式選擇題，考查的知識(shí)點(diǎn)有：違背客觀規(guī)律的后果、社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。D項(xiàng)與題干的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)不一致。評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么；人生價(jià)值既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的區(qū)別；社會(huì)價(jià)值是由個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)決定的。這是人的真正價(jià)值所在。這里的“事物”，既包括物質(zhì)現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。哲學(xué)上的價(jià)值與具體領(lǐng)域事物的價(jià)值是一般與個(gè)別的關(guān)系。物的價(jià)值是一事物對(duì)主體具有的積極意義，而事物本身是沒有需求的。第四篇：價(jià)值與價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值前郭蒙中政治組 唐艷萍一、【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo) ◇識(shí)記 ：（1）價(jià)值的含義（2）價(jià)值觀的含義（3）價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義 ◇理解：（1）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（2）正確進(jìn)行價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本要求（3）個(gè)人利益與社會(huì)、集體利益的關(guān)系（4）人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑 ◇分析：（1）聯(lián)系實(shí)際，說明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)（2）結(jié)合史實(shí)，分析說明價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性（3）聯(lián)系實(shí)際，分析說明個(gè)人利益與社會(huì)、集體利益的關(guān)系（4）分析說明在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值能力目標(biāo)（1）在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力（2）理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題（3）培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的形成及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：人在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值價(jià)值觀的內(nèi)涵與特征人民利益是最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)三、【整體感知】：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將認(rèn)識(shí)到人生的真正價(jià)值是什么，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，并進(jìn)而明確人的價(jià)值是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造的，在個(gè)人與 社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的，在砥礪自我中走向成功。探究三：答案 ①人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。(2)價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用。答案：D 5．解析：本題考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用的相關(guān)知識(shí)。2．解析：A、C、D三項(xiàng)表述錯(cuò)誤，B項(xiàng)符合題意。今天，我們這一代人的長(zhǎng)征，就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。運(yùn)用這一技術(shù)，理論上可以改變特定遺傳性狀，從而改造胎兒，使其不再攜帶家族遺傳的缺陷基因或致病基因。活動(dòng)將通過道德模范、好人事跡短片展播、現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)友互動(dòng)等形式，再現(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂五大類別道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神。而每一個(gè)走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個(gè)人生活幾近乞丐，他的私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。：指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成的對(duì)事物價(jià)值的 和?！緦?dǎo)學(xué)菜單】——我來預(yù)習(xí)（帶著下列問題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問題答案）一、填空鞏固知識(shí) 和，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的。如果有人倒地了，你會(huì)扶嗎？（播放青島公交集團(tuán)城陽分公司902路駕駛員王建訓(xùn)被記者采訪視頻；學(xué)生分組討論準(zhǔn)備發(fā)言）生：略結(jié)束語：當(dāng)記者問王建訓(xùn)以后遇到這樣的事情是否還會(huì)伸出援助之手時(shí)，他說，“當(dāng)然會(huì)！”王建訓(xùn)行為值得我們學(xué)習(xí)，啟示我們：我們要用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)我們?nèi)松姆较?，讓我們的社?huì)充滿正能量！七．課堂小結(jié)；板書設(shè)計(jì)（一）人生價(jià)值：事物對(duì)主體的積極意義 ：貢獻(xiàn)與索取：主要是看他的貢獻(xiàn), 看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。設(shè)計(jì)意圖：課前向各個(gè)政治興趣小組分派了任務(wù)，就價(jià)值觀三個(gè)方面的作用進(jìn)行研究，以便做課堂展示。師引導(dǎo)：人的價(jià)值是人通過自己的活動(dòng)，付出了勞動(dòng)，滿足了社會(huì)和他人的需要（貢獻(xiàn)），同時(shí)自己也獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬和尊重，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的滿足（索?。?，也就是人既是價(jià)值的創(chuàng)造者也是價(jià)值的享受者。師：同樣的東西，對(duì)這位女生來說沒用，但對(duì)這位男生卻有價(jià)值，我們?nèi)绾稳ヅ袛辔锏膬r(jià)值呢？（留出空白讓學(xué)生看書思考）我們判斷物的價(jià)值要看兩個(gè)方面：第一事物的屬性和功能，第二是主體的需求是否得到滿足，它體現(xiàn)了物與人的關(guān)系。師：對(duì)你來說，英漢小字典有這樣的一種功能和屬性，它能滿足你學(xué)習(xí)英語的需要，這就是英漢小字典的價(jià)值。四． 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 ； 理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價(jià)值是什么？聯(lián)系實(shí)際，說明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)； 在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。第二目主要介紹價(jià)值觀的基本含義以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。因此，價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有重要的導(dǎo)向作用（書寫板書：②價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用）樹立集體主義價(jià)值觀價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?，是我們能否擁有美好生活的航?biāo)，尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。）②價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用課堂探究： [有這樣一個(gè)父親，我有什么辦法] 美國(guó)有這么一個(gè)家庭：父親酗酒成癮，每次喝得酩酊大醉，回到家里逮著妻子就是一頓毒打。（書寫板書：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（1）價(jià)值的含義）價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有指導(dǎo)作用，接下來，我們一起探討價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（書寫板書：（2）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用）（2）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用①價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有導(dǎo)向作用。對(duì)于我們這些人來說，很榮幸曾經(jīng)與他共事，這是無上的榮譽(yù)。人能創(chuàng)造價(jià)值來滿足他人和社會(huì)的需要。生活中，無論是衣食住行，自然環(huán)境，還是文學(xué)作品，科學(xué)理論，只要對(duì)我們有積極意義能滿足我們的某種需要，那么就認(rèn)為是有價(jià)值的。引導(dǎo)：剛才看視頻，我們沒有看到喬布斯有關(guān)蘋果的偉大發(fā)明，而是有這么兩句話讓我們記憶深刻：“在過去的33年，我每天早上照鏡子，都會(huì)問：‘如果今天是此生的最后一天，我今天要干些什么？’”；“沒有人想死，即使那些想上天堂的人，也想活著上天堂”。在中國(guó)共捐建了75所學(xué)校。2003年，成龍為了抗擊非典組織義演，并捐款150萬元。經(jīng)過艱難萬險(xiǎn)，救援終于取得成功。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。他只有一個(gè)女兒，卻是178名貧困孩子的“代理爸爸”。最終被判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。在這個(gè)小鎮(zhèn)上只有一家藥店賣治療她妻子的藥?！菊n堂小結(jié)】：你收獲到了什么結(jié)束語：同學(xué)們，在漫漫的人生道路上，我們總要面臨著許多選擇，不能只為一己私利而活著，要學(xué)會(huì)為他人，為社會(huì)著想，樹立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)有價(jià)值的人。一個(gè)人走什么樣的人生道路，都是在價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。具體行為：幻燈片探究：你來分析一下他們的心理活動(dòng) 總結(jié)：生活中，無論是國(guó)家還是個(gè)人都面臨著生存方式和生活方式的選擇，價(jià)值觀選擇正確，將在改造世界中獲得成功，選擇錯(cuò)誤，必將在改造世界中遭到失敗。象同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的開發(fā)方案那樣，對(duì)環(huán)境的價(jià)值觀是正確的，會(huì)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重環(huán)境的保護(hù)；相反，就會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)忽略甚至破壞環(huán)境。中國(guó)繼香港、澳門回歸中國(guó)之后，又一塊游離多年的中國(guó)領(lǐng)土，回歸到中國(guó)版圖，為中俄邊界問題的最終解決劃上了句號(hào)。設(shè)問：我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值大小，主要看什么呢？結(jié)論：最根本的是看他對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)，也就是說，人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任。問題：那么這些人為什么能滿足船長(zhǎng)的需要呢？例如，廚師，是通過什么來滿足船長(zhǎng)在食物方面的需要呢?預(yù)想：他會(huì)做飯。結(jié)論：從同學(xué)們的方案中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們選擇的東西都是對(duì)自己有用的，也就是說，之所以會(huì)選擇這些東西，是因?yàn)樗鼈儗?duì)我們有用，他們的某些屬性和功能能滿足我們的某種需要。因此，我們哲學(xué)上就把一事物對(duì)主體的積極意義，稱為價(jià)值，也就是，一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。結(jié)論：他能創(chuàng)造滿足船長(zhǎng)需要的東西。（書寫板書：（2）人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)）② 自我價(jià)值探討：同學(xué)們選擇的這些同伴們，為船長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了勞動(dòng)，滿足了船長(zhǎng)的需要，那么他們自己呢？是否一無所得？結(jié)論：這些同伴幫助船長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，自己也有收獲，不僅是獲得一定的物質(zhì)報(bào)酬，同時(shí)，自己的心血和勞動(dòng)得到他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)，得到社會(huì)的承認(rèn)，也獲得了自我的滿足。大家知道是哪里嗎？——黑瞎子島。不僅僅是環(huán)境問題，生活中我們對(duì)一切事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)都受價(jià)值觀的影響。綜上所述，價(jià)值觀影響著人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，影響著人們改造世界的活動(dòng)，總之，價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界有重要的導(dǎo)向作用。選擇了不同的價(jià)值觀就選擇了不同的人生道路。就讓我們?cè)谶@首傳遞愛的歌聲中結(jié)束今天的這堂課吧。藥很昂貴，海恩斯很貧窮他根本就買不起。在這位貪官的悔過書中，他這樣說：“我之所以成為黨的叛逆、人民的罪人，是因?yàn)槲页闪私疱X的奴隸、只可惜世界上沒有后悔藥。他在10年時(shí)間里，參加了400多場(chǎng)義演，捐贈(zèng)錢物近300萬元。感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)摺皡诧w上述事例表明了什么哲學(xué)道理？又給我們以怎樣的啟示？對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)，看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。這件事情過后，在社會(huì)中引起了很大的爭(zhēng)論。2004年初，成龍奔赴泰國(guó)、韓國(guó)、日本等禽流感流行的國(guó)家，支持政府和民眾抵抗病毒。某造紙企業(yè)在一個(gè) “精明能干”的廠長(zhǎng)帶領(lǐng)下,經(jīng)濟(jì)效益非常好, 該廠每年向河道排放大量污水,造成下游水質(zhì)嚴(yán)重污染，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重,并直接威脅下游人民群眾的身體健康。這讓我們感受到了生命的可貴，但也讓我們思考：人生的價(jià)值何在? 從今天起,就讓我們進(jìn)入歷史唯物主義人生價(jià)值觀的學(xué)習(xí),今天我們學(xué)習(xí)第十二課第一框題：《價(jià)值與價(jià)值觀》。因此哲學(xué)上的價(jià)值概念，涵蓋了個(gè)不同領(lǐng)域事物的價(jià)值，具有高度的概括性和普遍性。這是人的社會(huì)價(jià)值。比爾。課堂探究：觀看幻燈片探究：幻燈片反映了實(shí)際生活中的什么現(xiàn)象、為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？結(jié)論：反映的是某些地區(qū)為追求經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致環(huán)境污染嚴(yán)重的現(xiàn)象。妻子不堪忍受，終于有一天丟下兩個(gè)孩子離開了這個(gè)家。（注意引導(dǎo)：當(dāng)他們面對(duì)公義與私利時(shí)，他們選擇了什么？當(dāng)他們面對(duì)個(gè)人利益與他人、集體利益時(shí)，他們選擇了什么？或者，學(xué)生們能找到一些模糊的價(jià)值觀，那么引導(dǎo)他們體會(huì)：我們所知道的那些奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的人們，他們?cè)诿鎸?duì)生于死，公義與私利的沖突時(shí)，在個(gè)人利益與他人、集體和國(guó)家利益的沖突時(shí)，他們選擇了放棄個(gè)人利益而維護(hù)集體和國(guó)家的利益。本框題是第十二課的理論基礎(chǔ)，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，如何才能進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇呢？這就需要明確人生的價(jià)值是什么？弄清楚價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。過程與方法通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，深入領(lǐng)會(huì)價(jià)值、人的價(jià)值及價(jià)值觀等概念；搜集羅映珍等感動(dòng)中國(guó)人物的先進(jìn)事跡，感悟人生的真正價(jià)值所在；通過學(xué)生課堂展示，感悟價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；通過課堂討論、探究，深化對(duì)人生價(jià)值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)。一事物具有的能滿足主體需要的某種屬性和功能，即它對(duì)主體的