【正文】 在房地產(chǎn)經(jīng)濟繁榮時期，評級機構(gòu)給予次級住房抵押貸款較高的信用評級，次級住房抵押貸款債券可以順利發(fā)行。資信評估機構(gòu)的一個重要目的是為投資者的投資決策服務(wù)，一家評估機構(gòu)的評級結(jié)果使投資者缺少了比較與選擇的余地。2．資信評估機構(gòu)應(yīng)少而精。但問題是，資信評估畢竟是獨立的中介行業(yè)，“獨立、客觀、公正”是其行業(yè)靈魂，政府引導(dǎo)型的發(fā)展模式如果運用不當(dāng)，比如政府部門介入太深、太廣，就會使得資信評估機構(gòu)失去了本來的獨立面目，容易成為政府經(jīng)濟政策的工具。定性分析與定量分析方法不能正常運用并做到密切配合，必然導(dǎo)致評估結(jié)論與實際情況的脫離，使得資信評估結(jié)論的準(zhǔn)確性程度不高，最終將嚴(yán)重阻礙資信評估行業(yè)的健康和快速發(fā)展。公司前期繳 債券評級 納稅收較多。2 企業(yè)債券溢價發(fā)行 信用評估 對納稅籌劃的影響 企業(yè)債券溢價發(fā)行的直線攤銷法 企業(yè)債券溢價發(fā)行的直線攤銷法是指將債券的溢價按債券年限平均分?jǐn)偟礁髂隂_減利息費用的方法。另外，客戶資信管理和授信管理是一個動態(tài)管理的過程，航運企業(yè)應(yīng)及時對客戶資信狀況和授信制度進行動態(tài)維護。（四）中美資信評估基本方法的比較美國的資信評估機構(gòu)在誕生初期，其評估方法主要采用定量方法，通過對企業(yè)、公司、金融機構(gòu)等評估對象的財務(wù)狀況、經(jīng)營狀況、負(fù)債情況及市場前景的綜合定量分析，得出該評估對象的按期履約能力，即信用能力。與此相應(yīng)，我國對企業(yè)自身的整體信用評估與企業(yè)債券評級是作為相對獨立的兩項業(yè)務(wù)來開展（當(dāng)然，債券評級也主要依賴于對企業(yè)自身的整體信用評估）。而對于債券發(fā)行企業(yè)本身的整體信用狀況一般不單獨公開揭示，除非有客戶需要。因此，我國目前特別缺乏在國際上有較大影響的資信評估機構(gòu)。4．麥卡錫公司（MCM）。一是除個別地方外，基本都沒有設(shè)置獨立的納稅評估機構(gòu)。普爾公司是當(dāng)今世界三大著名的國際性資信評級公司之一。直到今天，政府部門在資信評估發(fā)展方面依然起著重要的作用。同時，各地專業(yè)銀行（即現(xiàn)在的國有獨資商業(yè)銀行）的咨詢公司、調(diào)查統(tǒng)計部等機構(gòu)也開展了企業(yè)資信評級工作。(2)法律約束、監(jiān)管機制、信用評級體系等制度的缺陷對危機的產(chǎn)生有不可推卸的責(zé)任。關(guān)鍵詞：會計政策 納稅籌劃 1 長期債券投資對納稅籌劃的影響 企業(yè)籌集資金的一個重要方式是發(fā)行企業(yè)債券。因此，約翰為了籌集巨額的鐵路投資資金，各個鐵路公司紛紛發(fā)行鐵路債券。次級抵押貸款作為一種新興的金融創(chuàng)新產(chǎn)品，本身就蘊藏著潛在的風(fēng)險，在其產(chǎn)生和發(fā)展過程中，法律約束和監(jiān)管機制以及信用評級體系的缺失是導(dǎo)致次貸市場發(fā)生風(fēng)暴的重要因素之一。第五篇：中美資信評估發(fā)展的比較研究與啟示中美資信評估發(fā)展的比較研究與啟示一、資信評估業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的比較（一）中美資信評估發(fā)展模式不同美國資信評估業(yè)的發(fā)展屬于典型的市場驅(qū)動型模式，即：市場對資信評估的強烈需求促生了資信評估行業(yè)。有一個非常有名的故事，是說在前蘇聯(lián)衛(wèi)星上天后，美國人認(rèn)為美國落后了，并認(rèn)為主要原因是美國數(shù)學(xué)教育不對，要有新數(shù)學(xué)，新數(shù)學(xué)的辦法跟傳統(tǒng)的不一樣，要把很抽象的觀念很早放進去，有很多學(xué)校采取了，過了一些年，發(fā)現(xiàn)這項改革非常不成功，到六七十年代新數(shù)學(xué)就沒人弄了。這是整個社會的結(jié)構(gòu)不一樣，社會的價值觀不一樣形成的。不是把美國的哲學(xué)搬過來就可以解決的?！闭瞻崦绹鉀Q不了中國教育問題楊振寧教授非常關(guān)注中國教育當(dāng)前的熱點問題。這句話說明Crick講話是非常沖的。二次大戰(zhàn)后，英國在生物工程研究方面得諾貝爾獎非常多，可是總體上生物工程不可跟美國比，這是因為它沒有一個好的風(fēng)險投資制度。”中國要了解美國教育的背景長期從事物理學(xué)研究的楊振寧，非常重視定量分析，談教育也不例外，他說：“中國按部就班把知識給孩子，平均起來是好的，可是中國的教育制度，從中小學(xué)起，有一個不好的地方，就是對特別好的，占總數(shù)5％的最聰明的學(xué)生比較不利。”他說：“如果問我，是中國的教育政策好，還是美國的教育政策好，我認(rèn)為這沒有一個簡單的答案，任何一個簡單回答都是錯的，因為這關(guān)系到千千萬萬所學(xué)校、千千萬萬個家庭、千千萬萬個孩子，不可能有一個簡單的回答。這個現(xiàn)象至今還保留著。教育是非常復(fù)雜的事。高中開設(shè)的主要大學(xué)預(yù)修課程都有全國性的考試，學(xué)生在修完某一大學(xué)預(yù)修課后就可單獨考這一門課，如果成績達到所入大學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，這門課在大學(xué)就可以免修，并可獲得相應(yīng)的大學(xué)學(xué)分。為兩國教育的互補優(yōu)化創(chuàng)造了條件，進一步了解了兩國不同的教育。成立場外交易市場。1978年和1981 年,美國政府為風(fēng)險投資業(yè)擺脫低迷狀態(tài),出臺了稅收的優(yōu)惠措施,%降至20%,形成了風(fēng)險投資的第二次浪潮。三、對中國的啟示(一)風(fēng)險資金來源美國的風(fēng)險資金早期多來源于富有的個人家庭,但隨著時代的發(fā)展,機構(gòu)投資者成為風(fēng)險資金的主要來源,到1997年,美國風(fēng)險投資的資金來源中養(yǎng)老基金高達40%,個人與家庭的投資只占13 %。但由于中后期階段投資的競爭日趨激烈，出現(xiàn)了一定的向種子期等早期轉(zhuǎn)移的趨勢。（二）風(fēng)險投資主要集中與高科技行業(yè)根據(jù)2007年中國風(fēng)險投資院對風(fēng)險投資公司認(rèn)為的最優(yōu)投資價行業(yè)的調(diào)查報告的結(jié)果，風(fēng)險投資公司偏好的行業(yè)依次為：能源環(huán)保，生命科學(xué)（生物技術(shù)、醫(yī)藥和醫(yī)療器械），互聯(lián)網(wǎng)，IT行業(yè)，傳統(tǒng)行業(yè)，電信及增值業(yè)，制造業(yè)，傳媒娛樂以及消費品行業(yè)等。其次, 從風(fēng)險基金來源主體來看, 美國養(yǎng)老基金來源主體占主導(dǎo)地位, 占5 1% , 而在亞洲, 企業(yè)公司作為投資主體則占到3 %(見表2)最后, 從風(fēng)險投資的投向來看, 美國的風(fēng)險投資主要集中在電腦、通訊、醫(yī)療生物、電子四大行業(yè), 占8 % , 而亞洲風(fēng)險投資在這方面的比重僅為24%。在這一階段, 風(fēng)險投資家通過風(fēng)險企業(yè)股票的“首次公開發(fā)售”或把持有的風(fēng)險企業(yè)股權(quán)分配給有限合伙人等方式收回投資。這一階段可以分為以下幾個步驟: 第一, 選擇投資對象。第一個階段是籌資階段。風(fēng)險資本有限合伙公司采取的是有限合伙公司制。19911996年,風(fēng)險投資平均年收益率約為29%,大大高于同期非風(fēng)險企業(yè)。1991年籌資承諾的累計風(fēng)險資本為290億美元,1996年為500億美元,%。關(guān)鍵詞：風(fēng)險投資；中美比較研究；啟示美國是世界上發(fā)展風(fēng)險投資最成功的國家。另外，我們還要打造一批專業(yè)的林業(yè)管理和技術(shù)人員隊伍，對云南省的林業(yè)建設(shè)提供人才保障。同時，還要建立林產(chǎn)業(yè)的管理體制，督促森林資源的合理開發(fā)和利用，有利于加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)的步伐，促進林地的合理流轉(zhuǎn)。社會化服務(wù)功能不明顯環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證、林產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證、森林認(rèn)證等都屬于社會化服務(wù)的范疇。超過90%的國家重點保護植物、約80%的國家重點保護動物和40%上以的自然濕地得到有效保護。另一方面，通過與世界經(jīng)濟接軌，合理引進國外先進的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)設(shè)備，使林產(chǎn)工業(yè)向深加工和精加工發(fā)展，提高產(chǎn)品的檔次，增加產(chǎn)品的附加值?？傊ㄟ^產(chǎn)、供、銷、服務(wù)一體化，搞好林區(qū)綜合開發(fā)，推動林業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮林業(yè)的大系統(tǒng)功能，提高林業(yè)的整體經(jīng)營效益和對外競爭力。一是稅費負(fù)擔(dān)，要改革不合理的林業(yè)稅費，逐步減免各種收費比例，在條件成熟時，逐步取消各種收費，保證林農(nóng)和經(jīng)營單位的合理收益，從根本上調(diào)動他們的積極性。在美國，為什么能在南方13個州順利地實施了發(fā)展“第三森林”的宏偉計劃?其主要原因就是成功地研制了南方松人造板新工藝及其成套設(shè)備。公司下屬的加工廠都包括了制材、膠合板、刨花板、纖維板、木片、制漿、造紙等分廠或車間。加工企業(yè)規(guī)模越來越大，對原料林基地永續(xù)利用的要求也更為迫切。申請成為“標(biāo)準(zhǔn)林場”的小林主，由森林協(xié)會進行檢查驗收，合格者可以享受免費或廉價提供苗木和借用營林機械，非商業(yè)性質(zhì)的撫育伐可以得到經(jīng)濟補助以及技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)待。美國法律規(guī)定，任何單位和個人都要向國家繳納固定財產(chǎn)稅(5)，但國有林的財產(chǎn)(林木及地產(chǎn))可以免稅。從資源擁有量看，中國和美國不相上下；但從資源相對占有量看，中國則比美國少的多，美國的森林覆蓋率則達到33左右。(5)進軍生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場時期(2000年～)。但這一時期，國家對林業(yè)建設(shè)與發(fā)展的扶持力度仍然不夠，林業(yè)仍然在“自我振興”。隨著1981年國務(wù)院作出《關(guān)于保護森林發(fā)展林業(yè)若干問題的決定》，以及第五屆全國人民代表大會第四次會議通過《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運動的決議》，植樹造林、綠化祖國的熱潮在全國迅速掀起，這對遏制森林資源銳減的勢頭、扭轉(zhuǎn)資源危急的局面起到了重要作用。(1)木材大生產(chǎn)時期(1949—1978年)。它強調(diào)森林經(jīng)營在突出環(huán)境保護價值的同時，發(fā)展多功能、集約化林業(yè)，重視森林經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的綜合發(fā)揮，強調(diào)林業(yè)多功能兼顧，建立合理的森林形態(tài)和森林結(jié)構(gòu)。1960年美國對退耕還林實施優(yōu)惠政策，進一步刺激了私有林的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，石油代替了薪材；金屬、水泥取代了建筑用木材；石油化工原料的提取，也減少了很多林產(chǎn)品的消耗。第一篇：中美林業(yè)發(fā)展比較研究17世紀(jì)，美國剛移民時，50以上的土地覆蓋著茂密的原始森林，隨著移民后的大規(guī)模墾荒。這些措施都有利于森林資源的恢復(fù)與擴大。1987年美國政府又推出保護森林的政策，鼓勵種樹，提供種植草皮的優(yōu)惠條件。進入90年代以來，美國國有森林已全面禁伐，轉(zhuǎn)變?yōu)橐原h(huán)境保護和娛樂游憩為主的生態(tài)、森林旅游和長期研究用林。解放初期，中國已經(jīng)成為一個貧林國家。在這一時期里，盡管人們意識到了保護森林資源的重要性，并且不斷加大人工造林的力度，但森林資源總體增長緩慢，據(jù)第3次和第4次全國森林資源清查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，1988～1993年。(4)生態(tài)建設(shè)前期(1997—2000年)。進入新世紀(jì)以來，林業(yè)在國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中的重要地位與作用日益顯示出來，國家開始從政策上和資金上給予林業(yè)以較大的傾斜和扶持，林業(yè)迎來了快速發(fā)展的良好機遇。約占美國人均量的1／6。據(jù)估算，國有林財產(chǎn)至少有500億美元，這樣，國有林經(jīng)營單位每年可節(jié)省25億美元，用于國有林的建設(shè)。每隔5年進行1次復(fù)查，不合格者，取消資格。1941年，公司創(chuàng)辦了第1個林場，著手建設(shè)原料林基地。特別是制漿、造紙，作為林產(chǎn)工業(yè)的重要組成部分，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益。利用南方松中、小徑原木生產(chǎn)厚單板，用厚單板膠合成方材和板材，比傳統(tǒng)膠合板節(jié)省膠料，而其性能和用途卻優(yōu)于傳統(tǒng)膠合板，從而為南方松短伐期人工林生產(chǎn)的中、小徑原木開辟了大規(guī)模工業(yè)利用的途徑，促進了高效林業(yè)的發(fā)展。二是要規(guī)范林業(yè)“一金兩費”的用途，該還之于林的，一定要還之于林。(3)全面提高林業(yè)科學(xué)技術(shù)水平。三要發(fā)揮林業(yè)管理人員信息來源廣、信息收集方便的優(yōu)勢，積極向林農(nóng)傳播林業(yè)科學(xué)技術(shù)知識，提供科技信息服務(wù)。截止2015年底，林業(yè)總產(chǎn)值達到了2800億元，相比于2010年增長了3倍林區(qū)群眾來自林業(yè)的人均年收入突破2000元。云南省雖然有豐富的林業(yè)資源，近年來林產(chǎn)業(yè)發(fā)展也更上一層臺階，但是其社會化服務(wù)功能未能跟上發(fā)展的步伐，這可能會導(dǎo)致云南省一些林產(chǎn)加工企業(yè)在國際化貿(mào)易中面臨著不平等待遇和關(guān)稅問題。（三）拓寬融資渠道，解決資金短缺的問題云南省林業(yè)產(chǎn)業(yè)的資金主要是來源于國家林業(yè)專項資金的支持、銀行的投資貸款以及省內(nèi)的經(jīng)濟支持。（八）充分發(fā)掘云南省林地開采的潛力云南省有豐富的森利資源，我們在大力發(fā)展商品林的同時，還要充分地利用云南豐富的森林資源和地理優(yōu)勢，大力發(fā)展黃連木等樹種，成立林木能源示范基地，推動云南省生物柴油項目的發(fā)展，帶動整體經(jīng)濟效益。由于風(fēng)險投資對高新技術(shù)企業(yè)的巨大推動作用,在美國誕生了如微軟、英特爾、雅虎等眾多知名的企業(yè)。1996年美國風(fēng)險資本支撐的上市公司為261家,掛牌上市所籌到的總資金為118億美元。(三)風(fēng)險投資企業(yè)類型多樣,主要形式是獨立合伙公司。在這種企業(yè)制度下,風(fēng)險投資家是普通合伙人,其他投資者是有限合伙人。基金籌集是風(fēng)險投資過的起點。風(fēng)險投資家要付出大量的勞動對提出申請的企業(yè)進行認(rèn)真審查、多次篩選。至此, 整個風(fēng)險投資過程結(jié)束。可見, 美國風(fēng)險投資對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)支持的力度大大高于亞洲國家。前四大行業(yè)的偏好率分別為21%，16%，13%和8%。這說明，隨著風(fēng)險投資環(huán)境的日益好轉(zhuǎn)，風(fēng)險投資機構(gòu)承受風(fēng)險的意愿在逐步增強。由于風(fēng)險投資自身的特點,高回報伴隨著高風(fēng)險,而且投資期一般較長,達到37年,因此對投資者的風(fēng)險承受能力提出較高要求。由此可見,風(fēng)險投資的發(fā)展離不開政府的扶持,但風(fēng)險投資又是市場化很強的金融運行機制,有其內(nèi)在運行規(guī)律。鼓勵股權(quán)回購實行稅費減免等。（摘自天涯博客）艾迪留學(xué)的首席顧問余露的研究 我們來探究中美兩國中學(xué)的教育分類在中國，中學(xué)階段已經(jīng)分成文科班和理科班，學(xué)生進入高中之后，就根據(jù)自己的喜好和特長分班分科，從而進一步強化自己理科或文科的能力，同一個年級的學(xué)生所上的課是一模一樣的。美國的高考（SAT或ACT考試）并不是高中生進入大學(xué)或名牌大學(xué)唯一的通行證，大學(xué)錄取學(xué)生時需要考慮的因素有：學(xué)生的學(xué)業(yè)平均成績、SAT或ACT考試成績、社區(qū)服務(wù)表現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)才能、個人的才藝（如音樂、體育才能等）、推薦信和自我談上大學(xué)的撰文等。中國、日本、韓國、新加坡、香港，這些國家及地區(qū)的教育哲學(xué)深受中國文化傳統(tǒng)的影響，跟西方尤其是美國的教育傳統(tǒng)有很大的區(qū)別。中國的中學(xué)、大學(xué)學(xué)生到外國學(xué)習(xí)，成績都很好，可是國外為什么會有中國學(xué)生不會做研究的印象呢。包括對中學(xué)生、小學(xué)生、大學(xué)生訓(xùn)練的方法，是好還是不好，我想了很久，得出的結(jié)論是，對多半的學(xué)生，我認(rèn)為中國政策是好的。這不利的一面，在美國卻做得非常好，孩子可以充分發(fā)揮他們的特長，比如，有一位非常有名的物理學(xué)家，名叫費曼，這個人有非常豐富的想法，做了很多很重要的工作，可是他從小說話做事就是跟別人不一樣。這是美國現(xiàn)在成功的另一重要因素。Watson說話也如此，很沖。他說：“現(xiàn)在，中國社會有一個現(xiàn)象，就是一個孩子要考大學(xué)，全家人非常緊張,而且很多個家庭都非常緊張使整個社會形成一個壓力，并在這個壓力下出現(xiàn)了一些呼聲，覺得中國教育制度有問題，把小孩壓傻了?！彼f：“中國4億人口在城市，9億在鄉(xiāng)下，這9億農(nóng)民的思維狀態(tài)，我不敢講，因為我接觸得太少。中國教育工作者應(yīng)該注意到有這個分別，同時，要知道這很難講哪個好哪個不好。還有一個例子，是費曼寫了一系列非常好的大學(xué)教科書，一些學(xué)校負(fù)責(zé)人說這些書寫得非常好，可是一般老師不敢教，因為這些書牽扯的東西太多，內(nèi)容太深，老師害怕被學(xué)生問得回答不出來。建立獨立的納稅評估機構(gòu)，明確納稅評估的職責(zé)，配備高素質(zhì)的評估隊伍，完善對評估人員的激