【正文】 ］四、全課總結(jié)，拓展延伸 １．通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？ ２．發(fā)散練習(xí)：有15個小朋友，要分成幾個人數(shù)相等的小組做游戲，可以怎樣分？你能想出幾種不同的分法？下課以后去分一分。2．“想想做做”第5題。６．展示后小結(jié)：把一些物體平均分有不同的分法，可以是“每幾個一份地分”，也可以是“平均分成幾份地分”，但不論用哪一種方法，最后結(jié)果是每一份是相同的，都是平均分。2．提問：想一想，剛才自己是怎樣分的，再觀察黑板上兩位同學(xué)分出的結(jié)果，這兩種分法的結(jié)果雖然不一樣，但是它們在分的過程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？3．小結(jié)：這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”。［教材簡析］本課教材是幫助學(xué)生把平均分的不同方法加以整合，讓學(xué)生體會到把一些物體平均分，既可以每幾個一份地分，也可以平均分成幾份地分，分的過程雖然有所差別，但分的結(jié)果是每份都是相同的，從而在整體上理解平均分的含義。學(xué)生獨立完成，同桌交流，組內(nèi)交流。4=2 15247。（2）提問：你是怎么知道每人分得2枝鉛筆？你能用6根小棒代替6枝鉛筆并把它們平均分成3份嗎？學(xué)生操作后回答。提問：結(jié)合這道例題說說在這個除法算式中，2和3表示什么？ 6 247。提問：你知道6個小朋友要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？ 學(xué)生用自己的方式想一想，全班交流。提問：小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲？ 教后小記：9小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識除法教學(xué)設(shè)計課題：認(rèn)識除法南京市鳳凰花園城小學(xué) 邵豐媛教學(xué)內(nèi)容：教材第3637頁的例題和“試一試”，第38頁的“想想做做”。投影出示：三個花壇。學(xué)生獨立完成第40頁第6題?；顒尤寒嬕划?，填一填 出示：第39頁第3題（1）學(xué)生先畫一畫。（3）商和除數(shù)都是3，被除數(shù)是9。小結(jié)：把一些物體平均分成幾分，求每份是多少，也可以用除法計算。（1）列除法算式講述：把6枝鉛筆平均分給3人，求每人分幾枝，也可以用除法計算。2=3）9 除號k介紹除法算式的讀法。（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（指導(dǎo)看書上的插圖）講述：小朋友，星期天你們假日小隊經(jīng)?；顒訂?？今天小明的假日小隊組織外出爬山，他們決定坐纜車去山上游玩。第四課時 認(rèn)識除法[教學(xué)內(nèi)容] 教科書36—38頁的內(nèi)容 [教學(xué)目標(biāo)] 1。三、想想做做第1題學(xué)生獨立操作，完成后集體交流訂正。教學(xué)小記：第三課時平均分（3）[教學(xué)內(nèi)容]小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u4教科書上第34—35頁的內(nèi)容 [教學(xué)目標(biāo)] 1． 繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。演一演學(xué)生邊說邊演示分的過程。2．培養(yǎng)動手操作能力，語言表達(dá)能力，感受解決問題的多樣化。l找?guī)讉€學(xué)生上黑板“摘桃子”分給其他同學(xué)，要求每人分2個，看有多少位同學(xué)能小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u2分到桃子就是了。2． 匯報并認(rèn)識“平均分”j談話：同學(xué)們，你們開動腦筋想出了這么多辦法。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法，初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道出發(fā)算式中各部分的名稱。第二部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在認(rèn)識平均分的基礎(chǔ)上了解除法的含義。3=2結(jié)合這道題，說說這個算式表示什么意思？學(xué)生獨立完成后與同桌交流，說說這道除法式表示的實際意義。三、組織練習(xí)，加深對除法意義的認(rèn)識做第38頁的“想想，做做”第4題。（1）提問：你從這道題中知道些什么？[板書：6枝鉛筆3人每人（）枝]①列除法算式講述：把6枝鉛筆平均分給3人，求每人分幾枝，也可以用除法計算。提問：你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？（3）教學(xué)除法算式①講述：6個小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐幾輛車。培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。（第9題）創(chuàng)設(shè)情境，講述故事。審題分析，寫算式。（2）學(xué)生交流自己的思考過程。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。（3）小組交流并訂正。通過開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的操作方法，獲得同樣的結(jié)果，在整體上理解平均分的含義，并注重操作的體驗和對操作結(jié)果的觀察。（3）談話：他們的結(jié)果都是一樣的，都分對了，但他們又是怎么想的呢？（4）小結(jié)：雖然結(jié)果相同，但他們所想的和分的過程卻可能不一樣，有的是“每幾個一份地分”，有的是“平均分成幾份”，（5）談話：看一看你的分法，是不是符合要求？6．展示后小結(jié)。（兩個學(xué)生上黑板操作）通過兩種不同要求的操作，加深對“平均分”的理解。（交流和討論：注意詢問為什么不能平均分成三份呢？）2．在我們生活中你還遇到過平均分東西的事情嗎？說一說是怎樣分的？課題：分一分第3課時教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。學(xué)生用自己喜歡的方法解決。①把12根骨頭平均分給2只小狗，每只（）根?？赡軙幸韵逻@些方法：先分給每只小猴1個，再分給每只小猴1個，直到每只小猴4個；先每只小猴2個，再每只小猴2個；先每只小猴3個，再分給每只小猴1個……通過學(xué)生的獨立思考和操作，雖然分法可能不同，但分的過程是每份同樣多，有助于加深對平均分的理解。通過分桃子這個情境中“分得公平”這個要求，學(xué)生自然地想到“把8個桃子平均分給2個小猴”，從而進(jìn)入平均分的另一種分法。按要求“每2個一份地分”，讓學(xué)生在分的過程中，體會這種平均分的方法。集體交流，展示并說一說：平均分成了幾份？每份分得幾個？小組交流討論，用圓片擺一擺。像這樣把每幾個作為一份來分，也是平均分。談話：每張紙條上都是6個○，同學(xué)們開動腦筋，想出了這么多種分法。談話：在上課之前，老師先讓小朋友玩一個游戲。完成“想想做做”第4題。讓學(xué)生獨立完成，在組織匯報。學(xué)生列式?！边@個符號是除號，寫除號時先寫一短橫，再在上下各點一個點。）你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？同桌合作學(xué)習(xí)，全班交流。教學(xué)重點：能根據(jù)具體情況，列出除法算式，并且初步理解除法的含義。學(xué)具正是抓住了兒童形象思維的特點和好動的天性，物化了那些抽象、概括的數(shù)學(xué)概念，在應(yīng)用中學(xué)生的手動了起來，課堂的氣氛活躍了起來，師與生、生與生之間的交流和探索也就隨之而來，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、有效突破重、難點，層次分明。明確除法就是平均分活動的數(shù)學(xué)概括，只有讓學(xué)生體會和了解了平均分的過程和結(jié)果，才有利于學(xué)生最終去理解除法的含義。數(shù)學(xué)活動中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗、理解數(shù)學(xué)的知識。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)掌握的還比較好，但也有許多感想，如何才能讓學(xué)生在課堂上整節(jié)課都做到精神飽滿，思維活躍，在以后的課堂教學(xué)上我還要不斷努力第二篇：蘇教版二年級上冊《認(rèn)識除法》教案2013年小學(xué)教師培訓(xùn)教案認(rèn)識除法學(xué)號：sx2013528 姓名：王禮順教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷用平均分的方法解決簡單實際問題的過程，初步認(rèn)識除法的含義，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。小結(jié)：剛才我們用學(xué)具代替實物來分一分，可以每幾個一份來分，也可以按平均分成幾份來分一分，不管怎樣分，每份分得的個數(shù)同樣多，就是平均分。今天我們就要來認(rèn)識除法。完成“試一試”。介紹各個部分的名稱。練習(xí)后說說想法。2．在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。2．匯報交流。談話：同學(xué)們，你們知道什么是平均分了嗎？茄子博士也想考考大家，大家愿意接受嗎？出示題目：把8個桃子平均分，可以怎樣分？5．探求平均分的方法。比一比，哪組分的方法最多！試一試：“想想做做”第1題。學(xué)生自己選擇解決的方法，把分的結(jié)果填在書上，再說說用了什么辦法分的。課前準(zhǔn)備：掛圖、圓片、小棒等板塊 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引入例題（平均分的另一種分法）。）小結(jié)：不管是一個一個分，還是幾個幾個分……得到的結(jié)果是相同的，都是把8個桃平均分給2只小猴，每只小猴4個。原來3只狗媽媽各獲得12根骨頭。請同學(xué)們用小棒代替骨頭，選擇自己喜歡的方法分一分，再填一填。．談話：老師這里有16本練習(xí)本，請大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識平均分成幾份，看看你們能想出多少種不同的分法。1．教師在磁性黑板上展示8個圓片。數(shù)一數(shù)有幾枝？3．自主探索。5．小組交流。2．“想想做做”第5題?；顒铀模赫n堂小結(jié)今天，你在這堂數(shù)學(xué)課上有些什么收獲？課題：練習(xí)四（1）第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)一步認(rèn)識除法，弄清除法算式中各部分的名稱；通過熟練掌握除法中兩種不同的分法，能正確寫出除法算式；能用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言正確交流自己的思考過程。通過對平均分的操作過程及列出的不同除法算式的比較，體會兩個算式之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的實際意義。新課標(biāo)第一網(wǎng)課題：練習(xí)四（2）第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步感受平均分的含義，通過兩種操作方法，感悟平均分的本質(zhì)特征；通過看圖會寫一道乘法和兩道除法，并能說出各個算式的含義。、投影出