【正文】 同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，這才是最重要的。這也就是說父親把節(jié)假日都用在了勞動(dòng)上，連我們中國人最重視的春節(jié)父親也是在勞動(dòng)中度過的。九、板書設(shè)計(jì)《臺(tái)階》三級(jí)臺(tái)階————————老屋父親：要強(qiáng)、老實(shí)厚道地位尊重九級(jí)臺(tái)階————————新屋堅(jiān)韌不拔的毅力愚公移山的精神附：教學(xué)反思在學(xué)校教學(xué)課程改革不斷深入的今天，我做了一堂課，在這堂課上，我嚴(yán)格按照課改的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，上課前五分鐘，小組交流，歸納本組在預(yù)習(xí)中遇到的不會(huì)的問題，然后展示不會(huì)的問題，進(jìn)行全班交流，共同解決疑難問題，接下來是課堂檢測(cè)、作業(yè)布置。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？（5）為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？（6）為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？（7）從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示？你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？學(xué)生以小組為單位交流在預(yù)習(xí)中遇到的問題，并把小組內(nèi)解決不了的問題進(jìn)行歸納。學(xué)生通感全文，簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。n）尷尬（gān g224。感謝父親！板書：第五篇：臺(tái)階教案《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。是為了表現(xiàn)父親對(duì)受人尊敬的精神要求，這比舊時(shí)代的農(nóng)民有了大的進(jìn)步。”作者寫到這里，沒有將我和母親展開描寫，留下了一段空白。例7：為了自立于受人尊重的地位，父親是怎樣耗盡一生的心血來準(zhǔn)備建造高臺(tái)階的新屋的呢？（結(jié)合1116節(jié)）體現(xiàn)了父親怎樣的性格呢？堅(jiān)忍不拔，持之以恒（堅(jiān)忍不拔）總結(jié)父親形象：他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。（謙卑）小說還有反映父親這一性格特征的細(xì)節(jié)嗎？例5：有。）（板書：吃苦耐勞、樸素、敦厚）例2：父親在準(zhǔn)備建臺(tái)階時(shí)，有這樣一段描寫：“父親坐在綠蔭里，經(jīng)常望出去，那里能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。）小說使用了第幾人稱來敘事？這種方式便于描寫人物的心理嗎？（第一人稱，不便于描寫心理，但是便于觀察。為了建造一座有九級(jí)高臺(tái)階的新屋，父親用了大半輩子的時(shí)間，并不惜累垮自己的身體，這是為什么呢？父親總覺得我們家的臺(tái)階低（三級(jí)石板臺(tái)階）。請(qǐng)談?wù)劇芭_(tái)階是父親的”。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！達(dá)標(biāo)八、完成語文練習(xí)課堂練習(xí)部分。六、情感升華，讀出自己。凹（）凼（）硌（）唿（）嗒涎（）水揩()嘎（）熬（）住籌（）劃黏（）撬（）憋（）住尷尬()過癮（）門檻（）2 用簡(jiǎn)潔的語言概述課文內(nèi)容。教學(xué)步驟：總第23課時(shí)導(dǎo)學(xué)一、播放課件，解說圖片臺(tái)階中的含義。讓我們?cè)谶@一首深情的頌歌中、在內(nèi)心深處衷心的道一聲：辛苦了，我的父輩們，謝謝你們?。ㄒ曨l播放歌曲《父親》）（繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在感動(dòng)之中，更深刻的理解父輩人，為本課畫上一個(gè)感性而圓滿的句號(hào)。作者為什么在老屋的三級(jí)青石臺(tái)階上費(fèi)了大段筆墨？為什么造新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？父親的腳的細(xì)節(jié)描寫與主題有關(guān)嗎？文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無關(guān)，可以刪除嗎？寫作技巧：圍繞中心選材、安排詳略、巧于鋪墊（學(xué)生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師予以補(bǔ)充和肯定。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。為了讓大家對(duì)抓關(guān)鍵句理解全文這個(gè)方法有更深的體會(huì)，我們將全文分成幾個(gè)小問題來研討，在研討中體會(huì)文章的情感。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。教法與學(xué)法教法：讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有認(rèn)真讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課下已安排了朗讀，課堂上在閱讀中誦讀，讓學(xué)生自己在讀中感悟父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。第一篇：《臺(tái)階》教案臺(tái)階淮陽縣第一中學(xué)梁瓊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：積累部分詞語。情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。①、父親為什么覺得我家的臺(tái)階低？[明確：因?yàn)榧亦l(xiāng)有個(gè)說法，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。同時(shí)也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。此環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。）【附板書設(shè)計(jì)】：臺(tái)階心愿準(zhǔn)備建造熬不住臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高要強(qiáng)尊重堅(jiān)韌謙卑第二篇：臺(tái)階教案從舊臺(tái)階到新臺(tái)階的落成，父親用了多長的時(shí)間？父親有什么變化呢？ 4請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了”為話題說一句話。：明清兩代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，形制最完備的古代祭壇建筑群。（方法指導(dǎo)：人物+事件經(jīng)過+結(jié)果）父親覺得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。1 導(dǎo)入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動(dòng)教