上海農(nóng)民工子女教育問題狀況調(diào)查問卷-免費閱讀
【正文】 您的個人資料我們將嚴(yán)格保密。我們當(dāng)務(wù)之急，是有質(zhì)量的教育公平。這樣，農(nóng)民工子女接受教育就沒有了保障。我們國家已逐漸加強政府的公共服務(wù)，義務(wù)教育就是最重要最基本的公共服務(wù)?！读x務(wù)教育法 》第八條規(guī)定：義務(wù)教育事業(yè)，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實行地方負(fù)責(zé)、分級管理；第十二條規(guī)定 ：實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以 保證。由于戶口不在當(dāng)?shù)?，?jīng)濟條件薄弱，常被公辦學(xué)校的城市學(xué)生排斥；由于父母工作流動性大，學(xué)校有時會疏于管 理；由于沒有學(xué)籍，成績因此不計入教學(xué)考評，甚至無機會參加學(xué)?；虍?dāng)?shù)馗骷壵e辦的 各種活動，以及“三好學(xué)生”的評選和一些體育競賽；第二，民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校由于資金短缺，且不少學(xué)校辦學(xué)以贏利為目的，辦學(xué)條件被 降到最低，因此存在很多問題，如教學(xué)設(shè)備奇缺、管理水平低、師資力量弱以及存在安全方面的隱患等。第二，就讀于流出地政府在流入地所辦的學(xué)校。.家庭居住面積較擁擠，%，%。他們子女的 教育問題是“三農(nóng)”問題的核心問題，關(guān)乎農(nóng)民工家庭的教育水平和文化素質(zhì)，關(guān)乎社 會 公平與法治原則的實現(xiàn)，關(guān)乎我國勞動力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會的建設(shè)水準(zhǔn)，更 是關(guān)系到“三農(nóng)”問題的最終解決和社會主義新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問題。C、夫妻意見不合。對于您的支持與配合，我們表示衷心感謝。第一篇：上海農(nóng)民工子女教育問題狀況調(diào)查問卷上海農(nóng)民工子女教育問題狀況調(diào)查問卷親愛的學(xué)生朋友：首先，感謝您接受我們的問卷調(diào)查。本次調(diào)查所得的數(shù)據(jù)僅用于參考，請您將最符合您與您的孩子的實際情況的答案選（寫）在標(biāo)題前的括號內(nèi)，無特殊說明的均為單選題。D、老人溺愛孩子。這次暑假的湖北之行，我們實踐小分隊來到了凌智小學(xué)，對農(nóng)民工子女教育問題進行了一次調(diào)查。%，16~%，21~%。第三，進入民助公立(或公助私立)學(xué)校學(xué)習(xí)。（二）農(nóng)民工子女教育問題產(chǎn)生的原因城鄉(xiāng)分割的戶籍制度城鄉(xiāng)分割的戶籍制度曾以“農(nóng)業(yè)”和“非農(nóng)業(yè)”戶口的形式把中國公民分成身份不同的 兩大類別，蜂擁入城的農(nóng)民工居住在城市，戶籍卻仍是在農(nóng)村。這個教育法則明確了流入地政府對流動人口學(xué)齡兒童的入學(xué)并沒有法律上的責(zé)任，作 為城市邊緣人口，農(nóng)民工子女無法享受流出地政府帶給他們的教育補助。國家已經(jīng)規(guī)定了兩個為主的原則，就是以流入地為主，公辦學(xué)校以政府為主，這體現(xiàn)了政府公共服務(wù)的基本價值，要強化政府的公共服務(wù)的職能和公共服務(wù)的能力，以政府為主，公辦學(xué)校為主解決這個問題。要解決這一問題，就要嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一步改革和完善義務(wù)教育管理體制，變“地方負(fù)責(zé)，分級管理”為“地方負(fù)責(zé)，分級管理，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展”，破除城鄉(xiāng)分割，保證教育投入，維護教育公平，促進教育和諧健康發(fā)展。我們最重要的還是要經(jīng)濟制度的改革，要消滅城鄉(xiāng)兩元制度，這個制度不改革，經(jīng)濟不發(fā)展，城鄉(xiāng)的差異造成了農(nóng)民工子女教育永遠(yuǎn)解決不了，為什么農(nóng)民要進城，就是因為經(jīng)濟水平的差異，經(jīng)濟制度的差異，是一個長期的問題。請您放心填寫。對您所提供的資料我們只做整體分析，不做個案研究。農(nóng)民工子女教育不僅是一個教育問題，它是一個社會問題，也是推動城市建設(shè)和發(fā)展、加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會公平的客觀需要。農(nóng)民工子女離開農(nóng)村時，沒有相應(yīng)的教育經(jīng)費隨之流轉(zhuǎn)。1．制度創(chuàng)新問題。義務(wù)教育制度的過度分權(quán)我國義務(wù)教育階段實行的“分級辦學(xué)、分級管理”的教育體制過度分權(quán)。在公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女經(jīng)常是“插班”或者是被‘單獨編班”。他們的就學(xué)渠道主要有：第一，在公立中小學(xué)借讀。（%，53/132）和給個體單位打工（%，25/132）為主，以后的排序為：無業(yè)（%，22/132），集體單位打工（%，21/132），其他（%，11/132）.，大多集中在800~1000元/月，%。搬到目前所在的小樓
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