“向細節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿-免費閱讀
【正文】 坐在一旁的我非常感動：這是多么和諧的師生關(guān)系啊，像這個年代的學生和老教師應該產(chǎn)生代溝了，而閆老師和學生們談的卻是津津有味，也就是在這時我感悟到了親其師信其道這句話的真正含義，怪不得孩子們樂意上她的課，有事聽見孩子們下課后追著閆老師問：下節(jié)課再上語文吧。它一旦開放就會讓你大吃一驚。有幸和三年級的老師分在同一個辦公室，陳老師是我們大家尊敬的老教師，這不僅因為陳老師年齡長我們，更因為她那種不放棄每一個孩子的情懷和她的敬業(yè)精神！陳老師總是在課下給班里的后進生補課，并和學生家長及時溝通學生的學習情況，所以她班的學生沒有一個不及格的。我不一一贅述了，以后我會建設奉獻自己的一生，無怨無悔的做好一名音樂教師應該做的一切一切。到了今天，我感到最開心的是能來到我們音樂組辦公。有個孩子們的群舞《中華少年學書法》，給領(lǐng)導們留下了深刻的印象。經(jīng)過張主席的雕琢，歌曲演唱配合，唱歌時動作的配合都很到位，學校也完全額我們找來最好的樂隊來給我們伴奏。我是滿懷期待自己也能為我們建設做些什么，好的機會來了，音樂組負責兩個合唱曲目，是由全體教師和部分學生共同組成的合唱隊。1960年，學校規(guī)模逐漸擴大，教學班增加到26個班。第一次踏進學校的門，看到校園的環(huán)境如此優(yōu)雅舒適，心情頓時平靜了許多。是什么讓陳老師能夠數(shù)十年如一日堅持這樣呢？我常常這樣追問?！辈⒂H自傳授我課堂維持紀律的小竅門；第一次開家長會，我緊張不已，是她親自坐鎮(zhèn)，并叮囑“自信、大方，按自己想說的來”。細想發(fā)現(xiàn)，用這幾個字來形容我們的相遇和我的粗淺的對陳老師的認知，真是再恰當不過的。即使不是本班的學生，她也是十分關(guān)心。于是，我在班主任工作中有了疑惑，我都會第一時間想到李老師，讓她幫我出出主意，尋找解決對策。第一篇：“向細節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿“向細節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿“向細節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿開在凈土上的平凡之花沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。當我生活或工作中有不開心的事情時，我也會找李老師說說，她會耐心的開導我，甚至有時我被人誤解，告訴她時，她會比我都氣憤。一次我們班一個孩子犯錯誤了，我把他叫到辦公室批評，李老師就也在旁邊耐心的教育孩子，告訴他怎樣做是對的，怎樣做不對。這四個字語出《禮記?大學》，但我對它真正產(chǎn)生的情感則是在讀楊絳先生《我們仨》之后。陳老師是我的治學榜樣，每天都用言行演繹著格物致知的真諦。后來才突然明了，也許就是她自己心中的那稈師德的稱吧！我想在我今后的教育生涯中，陳老師都會是一面獵獵迎風的旗幟，時刻提醒自著我該以怎樣的心態(tài)去履行職責。校園中的布局吸引著我的眼球，墻壁上的浮雕、文字，仿佛都在召喚者我去欣賞。1990年，校舍改建，93年校園初具規(guī)模。選出的這部分學生正好是我所教的班級學生，有兩個班級的學生加入到合唱之中，五年級3班和5班。所有合唱人員都加班加點訓練、演唱，大家都努力著。在這一個月的排練中，我看著這些練舞孩子們，不怕苦不怕累的每天堅持認真排練，心里只想著為了我們建設，努力爭光。我作為一名新手教師，來到這個陌生的環(huán)境中，有太多的懵懂，太多無知和幼稚。第四篇：“向
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