【正文】 注重語言表達語文閱讀課上教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供各種各樣的語言訓(xùn)練的環(huán)境，讓學(xué)生所學(xué)的語言經(jīng)常得到運用。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。正因為有了這樣一個自在、自如的空間，學(xué)生才把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露；正因為有了這樣一個生動可感的教學(xué)情境，學(xué)生的興致才那么積極高漲，感悟才那么生動鮮活，想像才那么充滿靈性而令人神往??堅持以讀為本語文課上，最動聽的聲音便是書聲，沒有瑯瑯書聲是語文課堂的悲哀。恰當釋放兒童天性?！弊x后再請小朋友進行交流。評議。＜二＞讀“云房子”這么多的云房子你最喜歡哪一座？指名回答，根據(jù)回答出示課件（1）出示冬瓜云房子課件與相關(guān)句子。二、初讀課文過渡：要想讀好課文，首先得讀好課文中的生字詞，孩子們，課文中的生字寶寶你們都認識嗎？指名讀，并評議去拼音，小組讀。教學(xué)準備：課件、生字條 教學(xué)時間：第一課時 教學(xué)流程：一、猜謎引入小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。二、激發(fā)想象教學(xué)中注重學(xué)生想象說話能力的培養(yǎng)。第五篇：云房子公開課教案2《云房子》教學(xué)設(shè)計第一課時執(zhí)教：前岐中心小學(xué) 盧筆鳳教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。這樣練習(xí)，不僅能鼓勵學(xué)生主動探究、團結(jié)合作，還能培養(yǎng)學(xué)生愛觀察，愛思考、愛想象的創(chuàng)新思維能力。此外我還通過齊讀，自由朗讀，小組朗讀，男女生賽讀，教師范讀等多種形式的朗讀方式，激起學(xué)生讀的興趣，增強了學(xué)生讀的信心，獲得積極的情感。這是一篇童話故事。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。（手點課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因為有了笑瞇瞇的太陽，水汪汪的藍天也同樣惹人喜歡。老師請兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動作一樣，學(xué)生對這個表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）師：能把你們造的漂亮的云房子，連起來說一句話嗎？（出示：不一會兒，我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動作，加上語言： 首先，捧一團白云作為地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來，坐下來休息一下。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。六、課外拓展、水汪汪的藍天、自由飛翔的小鳥，多美的景色??！只要我們留心觀察，大自然的美無處不在。)師：你們可真了不起，造出的房子千姿百態(tài)！大拇指獎給你們！三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)、看到這些親手造的云房子，你們的心情怎樣呢？（開心）四、美的享受，、帶著這種心情來讀這兩段。瞧，這是大家剛才造得最漂亮的五幢房子，再仔細欣賞一遍，然后告訴大家，你最喜歡哪一幢？你最喜歡哪幢云房子？為什么喜歡？能告訴大家嗎？（師生交流）（1）師：原來你喜歡它的美！那你能“美美地”讀好這句話嗎？（邊說邊點擊：美美地）(評價： 云房子像盛開的鮮花，美極了！帶上動作一定會讀得更美！還有誰來夸一夸？云房子很美，你讀得更美！我們一起像她這樣來讀。瞧，你看到了什么？（指名說）師：這么多白云在藍藍的天上悠悠地飄著，多美?。∵@時候，誰也來湊熱鬧了？（課件出示：一群小鳥）這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！想做這群小鳥嗎？那就張開你們的翅膀飛一飛吧！看到這么多白云，開心嗎？現(xiàn)在請歸位用你端正的姿勢告訴我？小鳥們看到這么多白云，在說什么呢？（課件出示：“哇，這么多白云！我們來造云房子。天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。）沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，/soft/拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？齊讀第6自然段。一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會說些什么？誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？小鳥們造的云房子是什么樣的呢？請小朋友們用“”在課文中劃出來讀給大家聽。在這方面還需多努力，提升自己的教學(xué)設(shè)計能力與課堂組織能力，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。（齊讀課文。我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示各種房子圖片。、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。二、學(xué)習(xí)一、二自然段提問：云是哪來的？云房子什么樣？根據(jù)閱讀要求，齊讀課文。四、欣賞各種各樣的云激趣：親愛的小鳥們，你們想造云房子嗎？出示各種造型的云朵。但是在理解課文“有的像大冬瓜那樣傻傻的橫著......”這部分內(nèi)容時如果在圖片的下面配上文字，可能學(xué)生就更容易理解了。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)檢查。記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第6自然段。六、作業(yè)。教學(xué)重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？再來造一幢好不好？你想怎么造就怎么造！造好了，就坐下來休息一會兒。（邊說邊點擊：很寬）誰還來讀出你的喜愛？（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”這座云房子真是小得可愛?。ㄟ呎f邊點擊：一點點小的）誰也想讀。云房子哪兒去啦？）誰來讀？此時你的心情怎么樣?(奇怪)其他的小鳥們，你們的心情怎么樣呢？（難過、傷心等）一起把你們的心情讀出來。2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實在是太高興了。學(xué)生自己加上動作，讀得很美。）(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥們的云房子造好了，誰來介紹介紹你們組造的云房子，看誰介紹得最出色？（指名說）（呵呵，因為有些緊張，因此教時找不到固體膠了，就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”（表揚：你真的很開心。1請同學(xué)們讀一讀課文6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。）（課件放不出聲音了，所以就沒有了配樂，朗誦詩歌沒有得到預(yù)想的效果。啊，藍天，你像童話一樣純凈。在教學(xué)過程中結(jié)合新課改的理念，注重朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生