【正文】 并以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。a、學生自學第2自然段。七、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入激趣 1．導入 同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。馮卯鎮(zhèn) 明德小學王瑾第五篇：美麗的南沙群島美麗的南沙群島教學設計一、教材分析《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。仿段練習：學習3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。過渡：請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。三．感知全文內(nèi)容1．出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的（），也是（）．2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？2．生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。背誦課文 教學重、難點:重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。五、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情？二、小組合作探究問題： 出示問題：南沙群島美麗在哪里？三、小組匯報：我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。教學重點、難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。五、小結(jié)：剛才我們學了課文3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國的藍色寶庫，也是個迷人的世界。）全班齊讀這句。通過朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學習體會“擁有......蘊藏......貯存......”這樣齊整的句式。三、二、學習第一自然段。要求：邊讀邊想象畫面。借助“總分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。??一節(jié)課很快就過去了，學生們意猶未盡，紛紛沉浸在剛才愉快的課堂氣氛中。在進行第一自然段教學的時候，突出了南沙的地理位置（借助課文18頁的中國地圖，孩子們了解了南沙群島的地理位置，理解了“最南端”的含義）、美麗，是我們中國的領(lǐng)土，在朗讀上要求學生抓住“自豪”展開；在讀后引導學生抓住你有什么印象展開，主要抓住南沙的美“珍珠、傳說”，南沙島嶼的多“一串串、二百多座、星羅棋布”，是我國的領(lǐng)土，讀后說“你看到了祖先們在干什么？”，然后在總結(jié)后點出南沙是我國的領(lǐng)土，要求學生自豪地朗讀第一小節(jié)。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。5．交流答案。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。4．難點：初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式并運用到寫作中。3．感受南沙群島迷人的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生愛國愛島的情感。四、教與學的準備 學生：完成預習單。浩渺：形容水面遼闊。4．生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。朗讀第三句話。(三)生交流第三自然段 出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練三、拓展練習欣賞了這藍色寶庫般迷人的海島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結(jié)。在最后，我從最后一句入手引導學生朗讀第三小節(jié)，讓學生體會“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。第二篇：美麗的南沙群島美麗的南沙群島一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式。檢查自學情況：出示詞語（掌握生字新詞的字音詞義）星羅棋布 搏擊風浪 生息繁衍難以計數(shù) 用之不竭 水天相連蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力（1）、生自由練習讀詞。四、指導寫字（指導學生掌握生字字形）