20xx學(xué)年第一學(xué)期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在批改作業(yè)方面。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。五、堅持用英語組織課堂教學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。第三篇：三年級英語教學(xué)工作總結(jié)0809第一學(xué)期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)（20082009第一學(xué)期）李艷本學(xué)年，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。游戲活動，鞏固新知?！队⒄Z課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。二、扎實備課，理清教學(xué)思路。③學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，習(xí)慣較好的會獨立認真按照教師要求完成作業(yè)，多加強讀寫要求多做相關(guān)知識的拓展。四、了解學(xué)生、講求方法，豐富課堂教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。新課開始有Greeting，師生生生互動，或是兒歌單詞游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生逐漸由上節(jié)課進入到英語課上。二班孩子活潑能力強，卻在有效學(xué)習(xí)方法上欠缺，致使學(xué)習(xí)能力與成績比例相差偏大。第一篇：2011學(xué)年第一學(xué)期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)2011學(xué)年第一學(xué)期英語期末總結(jié)20119201212011學(xué)年第一學(xué)期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)伴隨期末學(xué)生考試成績的公布，整個學(xué)期又劃一段落，工作中有喜有憂。新來的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，加之在課后復(fù)習(xí)，父母新教材對老師孩子要求較高，活學(xué)活用！二、認識教師教學(xué)過程與學(xué)生自我學(xué)習(xí)間的矛盾在教學(xué)中不斷嘗試對新教材的理解和認識，英語一直是教學(xué)中難點，主官因素：知識的把握僅有的一點課堂時間不足以讓學(xué)生達到活學(xué)活用，知識不能夠串聯(lián)生活學(xué)習(xí)，隨時復(fù)習(xí)鞏固；客觀因素：學(xué)生社會環(huán)境導(dǎo)致的差異，流動性強；家庭環(huán)境未能營造給孩子和諧、安靜讀書學(xué)習(xí)場所；父母生活習(xí)性、言行舉止給孩子潛移默化的影響。①重點學(xué)習(xí)單詞（識記生詞）環(huán)節(jié)做到能正確的“聽、說、讀、默寫”即學(xué)即用。①而教與學(xué)雙收益中每個學(xué)生的掌握情況大相差異，原有從初接觸滬教版新教材的基礎(chǔ)較好，知識學(xué)習(xí)串聯(lián)較容易吸收會覺得輕松自然興趣較高。后進生多因家庭原因主動學(xué)習(xí)性差，不能完成作業(yè)，師分階段定要求逐步達成。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)?。俊蔽耶?dāng)時一愣，心理沒了底?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后
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