【正文】 當前班級管理中，有兩種領導方式運用教多：“教學中心”的領導方式和“集體中心”的領導方式。第三節(jié) 當前班級管理中存在的問題１、當前班級管理中存在的問題及解決方法：問題：（１）由于受分數(shù)壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；（２）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。中國最早采用班級組織形式始于１８６２年清政府開辦的京師同文館。第四節(jié) 德育模式認知模式，當代最具影響的德育模式，由瑞士學者皮亞杰提出，美國學者科爾伯格進一步發(fā)展。貫徹原則的基本要求：（１）愛護、尊重和信賴學生；（２）要求教育者對學生提出的要求，要作到合理正確，明確具體和嚴寬適度；（３）要求教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。知是基礎，行是關鍵。我國學校的德育內容P150—151政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育（心理 12 健康教育包括：學習輔導、生活輔導、擇業(yè)指導）第二節(jié) 德育過程德育過程從本質上講是個體的社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程?！癜嗉壥谡n制的主要優(yōu)缺點P139—140優(yōu)點：有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；有利于發(fā)揮教師的主導作用；有利于發(fā)揮班集體的教學作用?！袢绾紊虾靡惶谜n（一堂好課的標準）P134 目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈。教師應如何備課？ 130—131（１）鉆研教材（鉆研教學大綱、教科書并閱讀有關參考書）（２）了解學生（了解學生原由的知識技能的質量、他們的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等，結合平時對學生發(fā)展情況的了解，研究當前所講知識內容在學生學習時，可能產(chǎn)生的消極或積極態(tài)度、可能遇到的問題，確定如何針對學生和教學特點，啟發(fā)學生，在教學哪一階段，由哪些學生進行問答活動等?！秾W記》提出的“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”、“雜施而不孫，則壞亂而不修”均體現(xiàn)了教學的 循序漸進原則試述因材施教原則P125 因材施教原則指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行差別教學，使每個學生都能獲得最佳的發(fā)展。在教學中如何貫徹啟發(fā)性原則？啟發(fā)性原則指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。教學中學生直接經(jīng)驗的獲得，與人類實踐活動中直接經(jīng)驗的獲得有什么不同？ 115教學中往往將直接經(jīng)驗典型化、簡約化，主要方式是實驗、演示、教學錄象，參與一定的生產(chǎn)勞動、社會調查，設置模擬的生活情境讓學生體驗等。現(xiàn)代教學是如何關注學生個性發(fā)展的？112 以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導，協(xié)調學生知識、智力、興趣、情感、意志、性格等因素，追求教學與教育的統(tǒng)一，促進學生個性的發(fā)展。教學的一般任務（或說普通學校教學任務有哪些？）110—112（1）傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能。課程評價的主要模式有哪些？（1）目標評價模式（在泰勒的“評價原理”和“課程原理”基礎上形成的，以課程目標為中心展開）；（2）目的游離評價模式（美國學者斯克里文提出）（3）CIPP評價模式（包括四個步驟：背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價）課程評價過程中要經(jīng)歷那些步驟（課程評價的基本階段）P107第一步，將焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上；第二步，搜集信息；第三步，組織材料；第四步，分析資料；第五步，報告結果。它一般由說明和本文兩部分組成?！裾n程，指課業(yè)及其進程；廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排；狹義的課程特指某一門學科。第三節(jié) 學生和教師的關系１、師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。教師職業(yè)的特點是什么？P79 最大特點是職業(yè)角色的多樣化教師的職業(yè)角色主要有6種： 79—80傳道者；授業(yè)、解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者。（2）受教育權，包括受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。第五章 教師與學生 第一節(jié) 學生學生特有的本質屬性表現(xiàn)在哪些方面？P73 ●學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人。教育目的的層次包括：P61（1）國家的教育目的（2）各級各類學校的培養(yǎng)目標（3）教師的教學目標三者關系：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。少年期總體性的階段特征是： 身體狀態(tài)的劇變，內心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強?！鞍蚊缰L”、“凌節(jié)而施”違背了人身心發(fā)展的順序性；在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，違背了人身心發(fā)展的差異性?！苯暧痔岢觥翱平膛d國”的戰(zhàn)略．第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度１、政治經(jīng)濟制度如何制約教育的？政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權、受教育的權利、教育目的教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？P24（１）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需人才；（２）教育是影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量；（３）教育可以促進民主． 第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力１、教育與生產(chǎn)力的關系P26—29 生產(chǎn)力對教育的決定作用：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度、制約教育結構的變化、制約教育內容和手段．教育對生產(chǎn)力的促進作用：教育再生產(chǎn)勞動力、教育再生產(chǎn)科學技術．２、人力資本理論（１）提出者：美國經(jīng)濟學家舒爾茨（２）創(chuàng)建時間：1960年（3）核心概念：人力資本（4）教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻率33% 第三節(jié) 教育與科學技術教育與科學技術的關系P31—33 科學技術對教育的影響：科學技術能改變受教育者觀念、影響受教育者的數(shù)量和教育質量、影響教育的內容、方法和手段．教育對科學技術發(fā)展的作用：教育能完成科學知識的再生產(chǎn)、推進科學體制化、具有科學研究功能、具有科學技術研究功能． ２、信息技術對教育有哪些影響？P33—34信息技術改變人們關于知識、學習和教育的觀念，為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供平臺 ．３、傳統(tǒng)的學校教育與網(wǎng)絡教育的不同？P35（１）傳統(tǒng)學校教育是“金字塔形”的登記制教育，網(wǎng)絡教育是“平等的”開放式教育；（２）傳統(tǒng)學校教育由他人掌握的“篩選制度”評定優(yōu)劣，網(wǎng)絡教育依據(jù)自己的“興趣選擇”評定；（３）傳統(tǒng)學校教育是“年齡段教育”，網(wǎng)絡教育是“跨年齡段教育”或“無年齡段教育”；（４）傳統(tǒng)學校教育存在時空限制，網(wǎng)絡教育是跨時空的教育． 第四節(jié) 教育與文化學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式P38 學校文化的核心是價值觀念２、學校文化的特性P38（１）是一種組織文化（２）是一種整合性較強的文化（３）以傳遞文化傳統(tǒng)為己任（４）學校文化的縮影是校園文化?！褙暙I：他第一個提出要使教育學成為科學?？鬃又鲝垼骸坝薪虩o類”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“學而不思則惘，思而不學則殆”。P1現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢（二戰(zhàn)以后世界各國教育制度呈現(xiàn)出的共同發(fā)展趨勢）P4（１）．加強學前教育并重視與小學教育相銜接；（２）．強化普及義務教育并延長義務教育年限；（３）．普通教育與職業(yè)教育朝相互滲透的方向發(fā)展；（４）．高等教育的類型日益多樣化；（５）．學歷教育與非學歷教育的界限日益淡化；（６）．教育制度有利于國際交流．不同國家古代學校教育的形態(tài)（１）● 中國在夏代，就有了學校教育的形態(tài)。（五）時事政治與基本常識1．時事政治。3．有關部門法。（二）經(jīng)濟1．馬克思主義政治經(jīng)濟學。三、考試方式和時限閉卷考試，時限為120分鐘，滿分100分。2．人力資源策略效力的評價所謂人力資源策略就是指在組織的基本目標下，人力資源管理系統(tǒng)為實現(xiàn)這一目標而采取的各種制度、方法等實務性的政策。s第二篇：事業(yè)單位招考建筑學專業(yè)考試大綱事業(yè)單位招考建筑學專業(yè)考試大綱《建筑學》專業(yè)考試大綱1．中國建筑史中國古代建筑發(fā)展概況及城市建筑；分析古代以下幾種類型建設：宮殿、壇廟、陵墓；古代宗教建筑的特點和發(fā)展歷史；古代住宅建筑的特點和發(fā)展史；我國園體建筑的發(fā)展概況及不同年代園林建筑的特點；古代木構建筑的特點與詳細演變；清式建筑做法；中國近代建筑發(fā)展概況及城市建筑。公共行政：公共行政概述、公共政策、行政倫理、行政監(jiān)督、行政方法和行政效能的基礎內容。要維護社會的公共安全，公安人員要勇于同違法犯罪行為作斗爭，要懲惡揚善，而最重要的是加強預防工作。圖形推理：每題給出一組圖形，要求應試者仔細觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中規(guī)律，找出最符合變化規(guī)律的答案?？疾閮热莅ǔ绦蛲评?、圖形推理、分析推理。例題：我們并不認為他的申訴不是不無道理的。A、23 B、55C、9 D、10②以下說法正確的是________。A、是31/16 B、小于2，或者等于2C、大于2 D、不能計算解答：正確答案應選B。(二)《綜合應用能力》應試者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮?！痘舅刭|測驗》均為客觀性試題，考試題型包含單選題、多選題。二、作答要求(一)《基本素質測驗》應試者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。例題：17 , 19 , ________, 29 , 31 , 37A、21 B、23C、25 D、27解答：正確答案應選B。據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，1995年底中美網(wǎng)民絕對數(shù)量相差592萬人。例題：大多顧客對這種抗衰老生物制劑的________作用表示滿意。所以，新的理論實踐者，必須________。(3)考察驗證。要求應試者根據(jù)這段陳述，選擇一個正確答案。時事政治：馬克思主義哲學、鄧小平理論、科學發(fā)展觀與構建社會主義和諧社會、社會主義市場經(jīng)濟體系與“十一五”規(guī)劃、十七大報告的基本內容等政治理論知識，上?；臼星榕c世博會相關知識。材料作文題遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw根據(jù)給出的材料和答題要求，寫一篇文章。6．其他方面城市規(guī)劃對突人道路紅線的建筑突出物（包括允許和不允許）的具體規(guī)定；色彩的基本知識，形成各種顏色的原理，繪畫用的各種顏色的色相、色度、原色等；建筑設計防火規(guī)范和高層民用建筑設計防火規(guī)范；劃分建筑耐火等級的依據(jù)，根據(jù)房屋建筑常用的幾種結構，按其耐火性能劃分耐火等級；二級民用建筑和高層民用建筑的防火間距和安全疏散距離；噪聲的標準定義，噪聲在建筑中傳遞的基本途徑，防止噪聲傳遞的基本技術措施；波特曼設計的酒店的明顯特點；對日益引起建筑界重視的建筑與環(huán)境問題的見解；工業(yè)建筑與民用建筑的比較。一、考試科目報考職員崗位的考試科目為《通用知識》（甲）；報考專業(yè)技術崗位的考試科目為《通用知識》（乙）；《通用知識》（甲）和《通用知識》（乙）在題量、難度等方面會有所不同。毛澤東思想的形成和發(fā)展、歷史地位以及毛澤東思想活的靈魂。基本概念、法律的制定與實施、依法治國的理論與實踐。公民道德建設的內容和公民道德教育。2．寫作。第二節(jié) 教育學的發(fā)展 教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學?！癜乩瓐D的教育思想體現(xiàn)在《理想國》中 ●亞里斯多德的教育思想體現(xiàn)在《政治學》中教育學的建立與變革（1）教育學成為一門獨立學科的標志：捷克教育家夸美紐斯（15921670）的 《大教學論》的出版（1632年）● 《大教學論》是近代第一本教育學著作● 夸美紐斯主張把廣泛的自然知識傳授給普通 人 的“泛智教育” ● 康德提出“人是唯一需要教育的動物” ●盧梭 代表作《愛彌爾》?！?20世紀60