【正文】 顯然，如果以定勢思維被動答問，就難以處理反方預設的”二難“：選擇前者，則剛好證明了反方”思想道德應該超越市場經(jīng)濟“ 的觀點；選擇后者，則有背事實，更是謬之千里。例如，在”愚公應該移山還是應該搬家“的論辯中：反方：……我們要請教對方辨友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節(jié)省了人力、財力，這究竟有什么不應該？正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬？……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀！神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價值取向的”方法論“必占上手。例如．在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例：反方：古人說”蜀遭難，難于上青天“，是說蜀道難走，”走“就是”行“嘛！要是行不難，孫行者為什么不叫孫知者？正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他的法名叫孫悟空，”悟“是不是”知“？這是一個非常漂亮的”移花接木“的辯例。下面，本文試以技法理論結(jié)合對實際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。其主要方法是“高立論”。試辯一般宜在正式比賽前一兩天舉行，這類似于賽前的熱身賽，使參賽隊員保持最佳競技狀態(tài)。在立論準備停當，各辯手便可分頭撰寫自己分工的辯詞。能不能確立這樣一個總論點是一次辯論賽準備的成敗關鍵。這種辯論往往不問辯論者本人的立場和主張，而側(cè)重于人們的辯論技巧的比賽。（20分）：是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，論點結(jié)構(gòu)是否完整，是否形成一個有機整體。當自由辯論開始時，先由正方任一辯手起立發(fā)言；完畢后，反方的任一辯手應立刻發(fā)言；雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。通常，這種提問是有預謀的，它能置人于”二難“境地，無論對方作哪種選擇都于己不利?！霸捯粢宦洌坡曀钠?。扭轉(zhuǎn)了被動局勢。反客為主的原意是：客人反過來成為主人。如1986年亞洲大專辯論會北大隊對香港中文大學隊的比賽中，辯題是“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”，北大隊是反方，正方中文大學隊舉出許多例子論證許多國家由于具備某些條件，發(fā)展旅游業(yè)獲得了成功。試辯的另一個意圖，是讓參賽隊員進入角色。因此，盡量設法站在一定理論高度，對辯題作出有利于本方觀點的界定，以獲得大多數(shù)聽眾的“公認”，是極為重要的一環(huán)。，而不能涉及對方的立場和人品。因此，對初學者來說，掌握一些辯論賽的基本入門知識顯得十分必要。辯論時，要求使用普通話，吐字清晰，觀點明確，互相尊重，只能針對對方的 觀點和理由進行攻擊，而不能涉及對方的立場和人品（不能人身攻擊，不能帶有輕視，貶低污辱對方的語言）在辯論中，特別是一對一攻辯和自由辯論時，應針對對方提問和辯駁的內(nèi)容回答或反駁，內(nèi)容不能偏離辯題或各自為論，要體現(xiàn)比賽的對抗性。第一篇：辯論賽辯論題目大全及辯論賽知識大學生中學生辯論賽辯論題目大全及辯論賽知識大中學生辯論賽知識有關辯論賽辯論賽不問辯論者本人的立場和主張，而側(cè)重于辯論技巧的比賽，比賽雙方都不準備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方，爭取評委和聽眾從來戰(zhàn)勝對方。辯論評分標準（25分）：辯手是否言語流暢、立場明確，能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否具有說服力。那么，初次參加辯論賽的參賽隊員在賽前該做好哪些準備呢？主要有四項：認識準備、核對準備、立論準備和試辯準備。初賽者了解了辯論賽的這些性質(zhì)和特點，就不會在比賽中，在思想和方法上與日常爭辯相混淆。為了典型說明這個問題，下面試舉1990年第三屆亞洲大專辯論會一例。前面已經(jīng)說過，辯論賽的最大特點就是辯題觀點不一定與辯論者本人最初的觀點相一致，就像某些演員本身的性格與劇中人的性格不一致一樣，需要深入生活，深入實踐才能進入角色。北大隊馬上指出，正方的立場并不是“在一定條件下”發(fā)展旅游業(yè)利大于弊，所以中文大學隊跑題了。比喻變被動為主動。正方：對?。∧切┤苏且驗樯狭诵虉鏊赖脚R頭才知道法律的威力。這時反方從容辯道：”對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……“反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。自由辯論要求簡潔明了地加強本方觀點，機智有力地反駁對方的論點，不能流于空間無物的攻擊，有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)生觀點、語言的混亂。（15分）：辯手表情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀眾，富有幽默感。比賽雙方都不準備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。為了要確立這樣一個總論點，首先要對題進行嚴格的審題，也就是要對辯題字面上的每個詞或詞組逐個進行概念分析，即通常所說的“破題”。四、試辯準備如同其他比賽一樣，辯論隊要想在正式比賽中獲勝，一定要在正式比賽前搞一次嘗試性的比賽，以檢驗自己的賽前準備是否經(jīng)得起實際的考驗。確立立場的兩個基本原則（一）弱化我方命題，強化對方命題。在任何一個細節(jié)上都和對方糾纏不休往往會喪失本方的優(yōu)勢，到最后仍是“一筆糊涂帳”；不如干脆對一些顯而易見的事實、眾所周知的觀點予以承認，接著立即指出：這些僅僅是問題中一個方面，但我們應該討論的是更重要的東西，把爭論上升到更高層次，使對方精心準備的材料無從發(fā)揮，在我方熟悉的陣地上與其交鋒，高屋建瓴，勢如破竹。一、借力打力武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會：以”孫行者為什么不叫孫知者“為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實，正方先順勢肯定”搬家不失為一種解決問題的好辦法“，既而均人”愚公所處的地方連門都難出去“這一條件，自然而然地導出”家又怎么搬“的詰問，最后水到渠成，得出”先移山，后搬家“的結(jié)論。但是，正方辯手卻跳出了反方”非此即彼“的框框設定，反過來單刀直人，從兩個預設選項抽出”等價交換，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預設選項的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止！當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點卻是無章可循的第三篇：大學生中學生辯論賽辯論題目大學生中學生辯論賽辯論題目大全 第一場正方：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊 第一場反方：在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利第二場正方：企業(yè)用人才為先 第二場反方：企業(yè)用人德為先第三場正方：人和自然可以和諧相處 第三場反方：人和自然不能和諧相處第四場正方：高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊 第四場正方：高校產(chǎn)業(yè)化弊大于利第五場正方：網(wǎng)絡經(jīng)濟是泡沫經(jīng)濟 第五場反方：網(wǎng)絡經(jīng)濟不是泡沫經(jīng)濟辯論題目大全正方反方個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握便利器具便利 便利器具不便利 發(fā)掘人才需要考試 發(fā)掘人才不需要考試 民族技藝應該保密 民族技藝不應該保密 理想人才以仁為主 理想人才以智為主網(wǎng)絡對大學生的影響利大于弊 網(wǎng)絡對大學生的影響弊大于利 金錢的追求與道德可以并行 金錢的追求與道德可以并行杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色 杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色個性需要刻意追求 個性不需要刻意追求寬松式管理對大學生利大于弊 寬松式管理對大學生弊大于利 留學歸國是個人問題不是社會問題 留學歸國是社會問題不是個人問題通俗文學比文學名著影響大 文學名著比通俗文學影響大 網(wǎng)絡的娛樂性比實用性強 網(wǎng)絡的實用性比娛樂性強 網(wǎng)絡的發(fā)展對文學弊大于利 網(wǎng)絡的發(fā)展對文學利大于弊相處容易相愛難 相愛容易相處難外來文明對中國文明利大于弊 外來文明對中國文明弊大于利青年成才的關鍵是自身能力 amp。（全場掌聲）反方：那我還要請問對方辯友，我們的思想道德它的核心是為人民服務的精神，還是求利的精神？正方：為人民服務難道不是市場經(jīng)濟的要求嗎？（掌聲）第一回合中，反方有”請君人甕“之意，有備而來。三、順水推舟表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據(jù)我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論。我們把這一技法喻名為”移花接木“。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。（二）盡量選擇邏輯性強、不易受攻擊的立場。對于初賽者來說，試辯還可以先鍛煉一下上場的膽量，培養(yǎng)一下臨場的經(jīng)驗。此外，不應把立論準備看作是一個孤立的靜止準備看作是一個孤立的靜止準備階段，而應在以后的辯詞撰寫和試辯過程中隨時要審視先前的審題總論點及戰(zhàn)略戰(zhàn)術設計有無不慎之處，以便及時修正。所謂最有利于本方，就是指該總論點不僅觀點正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。辯論賽是一咱作為比賽項目來進行的模擬辯論（即辯論演習）。（25分）：能否始終堅持自己的立場，主動、準確、及時、機智地反駁對方的觀點，思路清晰、立場堅定、邏輯正確、應對靈活。自由辯論規(guī)則：自由辯論必須交替進行。節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉婵芍^精彩絕倫！五、釜底抽薪刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。比如，在關于”治愚比治貧更重要“的論辯中，正方有這樣一段陳詞：”…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。例如，在關于“知難行易”的辯論中，有這么一個回合：當對方以“知法容易守法難”的實例論證于知易行難“時，正方馬上轉(zhuǎn)而化之從：”知法不易“的角度強化己方觀點，給對方以有力的回擊。這就要求教練和隊員們對辯題仔細揣摩和思索，努力使自己的立場既無懈可擊、固若金湯，又新意迭出，令對方猝不及防，從而使自己立于不敗之地。盡可能擴大我方立論范圍，從而給我方留下較大的加旋余地。不過，為了增加正式隊員的一些難度，正式隊員應故意泄露些立論方面的要點，來吸引“假設對方”作有針對性的進攻準備，用