【正文】 培訓結束了，大家紛紛表示收獲不小。采取了報到點名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明，經領導小組討論通過方能請假。宣傳有力，目的明確?？傊?這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的教育》。而且，教育工作不像工廠批量生產，一門技術到底。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。班級管理事無巨細。教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。其實半年前，在一次新教師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當班主任。在培訓結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在班主任工作中有所成。來自中心小學的崔秀麗老師和育英幼兒園的袁萍老師分別講了她們學段的一節(jié)高質量的示范課。實驗小學的韓風光老師的“糖衣”讓良藥不再苦口，引導我們要用“贊美、耐心、信心、寬容”之心對待我們的學生，“當你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。大膽創(chuàng)新，指導學生自主管理，他的“三步到位”組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒?！焙⒆釉诔砷L過程中有很多階段，每個階段孩子的需求是不一樣的。關鍵詞：工作總結第三篇：濱海區(qū)暑期班主任全員培訓總結體會[推薦]濱海區(qū)暑期班主任全員培訓總結體會兩天的班主任培訓在不知不覺中，匆匆而過。我想這也是事業(yè)局領導的一片苦 心。四位班主任 樸實的發(fā)言，告訴我如何做好一個班主任，這為我以后的班主任工作點了一盞明燈。一是班主任被學生的認可度。讓孩子學會關愛別人，學會發(fā)現(xiàn)愛、尋找愛，尋找能夠幫助自己的人；而在青春期，老師要學會放手，讓孩子自己去體驗生活。從教11年的我不是第一次參加培訓，但這一次班 主任培訓卻是第一次，對我來說有很大的收獲。接著我們聽了兩位班主任老師的心理講座，分別是楊桂曄老師的“班主任要做學生的心理保健醫(yī)生”和王兆勇老師的“師生心靈溝通”。通過x老師的演講，我感受到心理學知識的掌握對教師尤其是班主任的教學管理起到很大的作用，一名合格的班主任，必定要尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，[ ]以心理學知識為輔助引領學生全面發(fā)展。13日，我們有幸聆聽了心理學專家xx老師的演講“學生心理發(fā)展特點與教育常見問題”。同時，黃老師很注重班級的文化建設，引導學生形成正確的班級輿論。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，多一點智慧，我們的師生關系將更加和諧，我們的班主任工作將更加輕松，更加有吸引力。“怎樣信仰，便會怎樣生活”“碰了釘子時，就向釘子學習。濱海中學的黃好坤老師，告訴我們要更新教育理念，著眼于學生未 來的發(fā)展。當然，這要在我們的平時工作中巧妙應對，才能如魚得水。最后，我們領略了素質較高的教師《家長課程》優(yōu)質課。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。專業(yè)卓顯智慧。平實彰顯珍貴。四是與家長的溝通度。另外，小學階段老師應該扮演學生親人的角色，從言談舉止上、外貌打扮上，要讓學生感覺你像個老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充滿自信，因為只有你自信了，你的學生才會自信起來。反思自己的行為，反思自己的班級管理，反思自己的心理學知識的殘缺，要關注每一位學生。小學班主任全員培訓總結一XX年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學班主任整體班級管理能力高級研修研討會。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學能手”。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲罰措施。像陜師大大新興區(qū)小學薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級文化的建設，學生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解。小學班主任全員培訓總結二