燈泡亮了教學設計-免費閱讀
【正文】 在本課的教學設計中，我通過一系列的活動，既有觀察，又有動手；既有表達，又有記錄。教學中我主要抓住手電筒這一比較簡單的常見電器，從學生的生活經(jīng)驗入手，指導學生動腦猜一猜，動手拆一拆，仔細地觀察交流，認識了解手電筒的組成部件及其特點，在此基礎上組織學生進行連接實驗，揭開了燈泡亮起來的秘密，并把成功的連接方法畫下來，為后面的交流匯報做鋪墊，從而實現(xiàn)了以“生活經(jīng)驗”引領下的科學探究。師：那咱們的實驗，你想怎么改進呢？生：我想給它加上一個開關?，F(xiàn)在請小組長到老師這里來領取實驗器材。師：看，老師這里有一個紙質的燈泡，它現(xiàn)在亮不亮呢？（不亮）老師要遍魔術了，（把紙反過來），現(xiàn)在燈泡怎么樣了？（亮起來了）現(xiàn)在老師再來變一個魔術，老師把紙上的紙質燈泡變成了我手中的這個小小的燈泡，你能不能幫老師出個主意讓小燈泡亮起來？生：我們需要一個電池。知道一個完整的電路主要由電源、開關、導線、用電器四部分組成；能用導線、燈泡、電池等連接一個簡單的電路；知道開關的功能。師：通過今天的學習，我們能讓一個燈泡亮起來（打開一個燈）。師：哪個小組還有不同的問題嗎？師：在使用中，同學們不僅能發(fā)現(xiàn)問題，而且會解決問題，正如同學們所說：電源，用電器，開關，導線 只有這四部分緊密合作，團結在一起，用電器才會正常工作。師：這是科學上一種表示電路的方法，你認為哪種方法好？三、鞏固檢測，學以致用１、師：現(xiàn)在認識了電路的特點，我們應用這部分知識來解決生活中的問題。其中，電池是電的一種來源，習慣叫電源。（生匯報的同時，教師板書：電池、導線、燈泡、開關）生：我們的燈泡亮起來，只需要電池，導線，小燈泡，電池盒，燈座，可以不用開關。師：在這個實驗中，有沒有注意的問題？學生沉思。師：說得好。多媒體課件。退一萬步講：經(jīng)受了這樣一個情感與價值觀熏陶的人，經(jīng)受這樣一個知識與技能考驗的人，經(jīng)受這樣一個過程與方法培養(yǎng)的人怎能會成為社會的累贅？怎么能不成為一個合格的建設者？由以上我就想我們以后的課堂還真的得：多些疏導，少些引導；多些對話，少些獨白；多些交流，少些直白；多些生成，少些生硬。我認為一堂好課應該是 學生自主生成的東西遠多于老師教授的東西；學生自主探究到的東西遠多于學生從老師這里得到的東西；學生的所得到的是自己通過自己的努力得到的而不是某個人指令性的給予的；學生所得到老師指導的是學習方法上的收獲，具體的知識得來全是學生用這些方法通過自己的努力得到的。一堂好“科學”課的思考萊城區(qū)雪野鎮(zhèn)鹿野學區(qū)李秀杰回首走過的路已近十年了。三、實驗（一）、制定實驗方案我們剛才認識了這些物體，請同學們想一想，怎樣才能讓它們發(fā)起光來呢？開動腦筋思考?，F(xiàn)在我們來學習《燈泡亮了》。？想知道燈泡是怎樣亮起來的嗎？ ——燈泡亮了。【教學設計思路】上課前出示帶著彩燈的美麗的圣誕樹，激發(fā)學生的探究欲望；指導學生提出探究活動的思路，用簡單器材做點亮小燈泡的探究性實驗，并做好實驗記錄；知道常用電器的工作需要一個完整的回路，認識基本的電器元件及其作用；以小組合作為主要探究形式；應用學習的知識組裝“西紅柿電池”，學以致用。2會畫簡單的電路圖，能說出電流動的路徑和方向。探究能力、情感態(tài)度價值觀及科學知識得到進一步的培養(yǎng)和提高。：干電池1節(jié)，導線1根，開關1個，小燈泡1個；西紅柿1個，銅片、鋅片，導線，萬能表在不同的活動環(huán)節(jié)中使用，幫助學生連接完整的電路，拓展應用到生活中去的小實驗，增強教學趣味性的效果。）三、展示交流 學畫電路圖（教學難點）： 。討論怎樣利用實驗材料使小燈泡亮起來，在組內交流。，閱讀教材中電的有關知識，知道如何安全用電。通過制作“西紅柿電池”，用游戲的形式加深了學生對電路的理解，提高了學生學習科學的興趣，巧妙地對學生的情感態(tài)度和價值觀進行了培養(yǎng)，是利用理論拓展運用于實踐的一種體現(xiàn)。導線引導學生得出它可以導電、捆東西、曬衣服等等，但主要的用途是導電。對亮起來的原因是什么要做仔細的總結?？梢哉f是從新課改的三個緯度對一堂好課做了一個比較好的詮釋。這樣的孩子就不會為了一點小挫折去尋死覓活，也同樣能經(jīng)受的起大風大浪的考驗?！窘虒W重點】對完整電路的四個組成部分的認識 【教學難點】完整電路的連接方式。師：沒錯！它叫電池夾，是放電池的。小組討論。（教師板書：電路）師：請同學們找一找：連接的電路有沒有共同點？生：都有電池，導線，開關，小燈泡。師：這位同學非常善于觀察！有開關可以節(jié)約用電，可以控制電路。師：現(xiàn)在，請各小組把燈泡、電池拆出，將實驗材料整理好放進實驗盒。安上電池后，小鬧鐘就工作了。生活中的交流電卻是220V，電壓比
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