【正文】 每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊（一式二份，其中一份交教務(wù)處保存）。四、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，難易適度。備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合（以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準(zhǔn)），否則視為無效。第三章課業(yè)負擔(dān)第十二條、各科作業(yè)量適當(dāng)；第十三條、作業(yè)批閱及時認真；第十四條、有個別輔導(dǎo)；第十五條、嚴(yán)格執(zhí)行教輔資料使用“三限”政策；第十六條、節(jié)假日嚴(yán)禁補課；第十七條、禁止參加未以教育主管部門批準(zhǔn)的競賽。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果，給出該項檢查的分?jǐn)?shù)。（5）授課教師要按時候課、按時上課。嘗試把某一段或某一句話的修改寫在下面。書面作業(yè)每課書安排一次即可，以會抄寫字母、句子為準(zhǔn)，口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時安排個人背誦、合作表演、創(chuàng)編對話等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽力作業(yè)可根據(jù)實際條件自行安排。作文日記的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。（4）思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。（十二）學(xué)生作業(yè)要求作業(yè)的功能（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。（2）提倡教案形式多樣教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗與個性。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。學(xué)情如何？通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問題，以便改進提高。（5）板書設(shè)計。教案中要突出引導(dǎo)的方法。教學(xué)過程是教案的核心部分。根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。鉆研教材 深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。計劃的管理學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性。（2）重難點的確定：根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，分條列項寫清教學(xué)重難點，做到明確、具體。大家集思廣益，充分研討，共同提高。每學(xué)期每個教研組大型教學(xué)活動不少于3次，小型活動根據(jù)學(xué)校安排每周一次，每次活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，具體要求由學(xué)校安排。（八）教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價要求（1）制定以師德、能力、出勤、實績?yōu)橹攸c的教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案與細則。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、有專門的會議記錄，諸如獎勵升級、評選先進、舉行文體社會實踐活動、學(xué)校競賽活動、大型會議以及骨干教師評選、評優(yōu)課、公開課、研究課、示范課等重大事情有詳細記錄。（3）提倡對學(xué)習(xí)筆記進行簡筆畫裝飾。（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度集體學(xué)習(xí)（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每兩周1次，教師每月1次，并做好筆記記錄。（2）記錄簡明扼要，突出重點。貫徹制度要結(jié)合平時檢查評價，及時把握真實情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強和改進。（2）教導(dǎo)處對教師聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課、教學(xué)成績、學(xué)生評價、教學(xué)反思、遠程教育教學(xué)等情況做出評定。優(yōu)等生可根據(jù)其特點，加深和拓寬知識、發(fā)展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。（八）作業(yè)作的功能（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。（七）上課上課即課堂教學(xué)，它是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道，也是學(xué)生形成素質(zhì)能力的主要渠道。（6）教學(xué)后記教學(xué)后記要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。④練習(xí)設(shè)計要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻?。②問題設(shè)計問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。（4）后進生輔導(dǎo)：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。教師應(yīng)在先進的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預(yù)期目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。再次基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。制定切實可行的教研活動計劃各教研組依據(jù)本校的工作計劃、教學(xué)教研工作計劃，并結(jié)合本學(xué)科的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。過程要求（1）、有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。自學(xué)要求。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。第一篇：學(xué)校精細化教育教學(xué)常規(guī)管理制度學(xué)校精細化教育教學(xué)常規(guī)管理制度為進一步推進學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進程，貫徹執(zhí)行《扶風(fēng)縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》實現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實；為素質(zhì)教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。（3）、旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。（1）、每學(xué)期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會、反思不少于2000字。（2）、有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。做好記錄活動記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。計劃的管理：教導(dǎo)處要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。━━對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。因此，教師必須嚴(yán)肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂效果。（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力地發(fā)展。要改變單一的文字作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成?？刹槐貜娬{(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只是漏洞較多的學(xué)生要有計劃地安排輔導(dǎo)，幫助指導(dǎo)他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，鼓勵他們增強學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。考核辦法：教導(dǎo)處會同教研組對教師執(zhí)行常規(guī)工作做出綜合評定，評定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，學(xué)末分別獎勵80元、60元、40元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。貫徹制度既要堅持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不搞一刀切。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。（2）要注重學(xué)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性。（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。每項活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。（2）每次常規(guī)檢查記錄（含等級評定）作為形成性評價材料。制定切實可行的教研活動計劃各教研組依據(jù)本校的工作計劃、教研工作計劃，并結(jié)合本組的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。及時總結(jié)、交流每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結(jié)，基本框架為總結(jié)成績、指明問題、提出改進意見。（3）教學(xué)改革實施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的具體的實際問題，確定教學(xué)改革的研究重點，積極參與教學(xué)改革研究。③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況。（十一）備課要求備課總的要求是課前有思考、有思路，能說課。了解學(xué)生（以學(xué)生發(fā)展為本）備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解每個學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解每個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性。（3）教學(xué)準(zhǔn)備為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出以下幾個方面：①導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的入，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。教學(xué)后記要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：復(fù)習(xí)課板書應(yīng)體現(xiàn)知