初中體育與健康籃球行進間高手肩上投籃-免費閱讀
【正文】 整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。在教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們在主動的討論與交流中，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。組織學(xué)生上下肢牽拉放松。組織學(xué)生進行熱身，主要是繞籃球場地進行運球的準備活動，然后是球性練習(xí)，使學(xué)生盡早進入狀態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生間互幫互助、自我展示、相互評價的能力。首先，我來進行教材分析：一、說教材的地位和作用本節(jié)課出自人教版教材全一冊第七章第三節(jié)。（5分鐘）（一）、相互評價，享受快樂小組交流，評出最佳。教師完美示范（2次），給學(xué)生建立一個完整的動作表象，（動作方法講解：球舉起在右肩上，跨右腳為第一步接第二步跳起最高點投籃。通過多元化教學(xué)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法，知道學(xué)習(xí)什么和怎么樣學(xué)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)基礎(chǔ)。把全班分成男生組、女生組，再各細分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生對自己和同伴的動作評價、分析和比較，提高認識動作的能力（分辨動作的對和錯、美和差），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，對動作有問題的學(xué)生先自己找到問題，再幫他們解決問題，或者讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們，在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣，使不同學(xué)生都得到最大限度提高。二、分析教材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《籃球》中的行進間單手肩上投籃，是人教版水平四重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中普修內(nèi)容，大學(xué)輔助練習(xí)內(nèi)容。（2）中線運球行進間單手高手肩上投籃。二是準備部分，包括行進間運球和半場運球干擾球游戲，這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運動，但他們對籃球的認識不盡相同，尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差，在跑動或空中完成動作的能力欠缺，在做行進間單手高手肩上投籃動作時，由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。二、教材分析：籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項目，參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。在返回時兩個球收回，并傳給第二位同學(xué)。(4)原地跨步接固定球練習(xí)(有球練習(xí))學(xué)生自發(fā)分為兩人一組，兩個人面對面，距離7米，一名學(xué)生將球傳給同組的學(xué)生，同組學(xué)生接傳球做行進間肩上投籃動作，要求：練習(xí)幾次后組織學(xué)生自發(fā)討論，接球的時機是什么時候，接球后先邁哪只腳，討論之后向教師說明，教師糾正后繼續(xù)練習(xí)(5)行進間運球肩上投籃練習(xí)。這是老師因勢利導(dǎo)，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學(xué)生回答：“想”教師說：“那我們今天其中一項非常重要的一項技術(shù)也是最基礎(chǔ)的動作，行進間肩上投籃動作，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。第一篇：初中體育與健康《籃球行進間高手肩上投籃》安徽教師資格面試初中體育與健康《籃球行進間高手肩上投籃》教案解析：行進間單手肩上投籃是籃球運動中較常用的得分技術(shù)，但在實際的教學(xué)中對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和手感要求很高，很容易出現(xiàn)走不或身體不協(xié)調(diào)導(dǎo)致投籃手型不對命中率低等現(xiàn)象，在教學(xué)過程中要注意這兩點的練習(xí)，在教案設(shè)計上不能以職業(yè)運動員的方式交學(xué)生，反而要轉(zhuǎn)換形式，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)快樂體育，啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合游戲的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的求知欲，以及對籃球的熱愛。三、重點：行進間運球接單手肩上投籃的腳步動作?！?1)首先，教師示范，學(xué)生模仿。(有球練習(xí))學(xué)生慢運球，到指定區(qū)域做肩上投籃動作，要求：。以此類推，當(dāng)最后一名同學(xué)完成時，比賽結(jié)束。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中行進間單手高手肩上投籃，是籃球重點教材，行進間單手高手肩上投籃動作的關(guān)鍵在于運球與跨步接球的銜接與協(xié)調(diào)。而這個原因就是沒能做到一大二小向上跳所導(dǎo)致。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（3）運球往返跑單手高手肩上投籃教師巡回各組進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流，適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準確的示范，給學(xué)生
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