【正文】 有道是“學(xué)高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。當(dāng)我們成功時(shí)，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)我們失敗時(shí)，我們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓我們點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。要相信學(xué)生也具有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的學(xué)習(xí)精神。能讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)和組織下，開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同個(gè)性的我們得到不同的領(lǐng)悟。作為一名老師最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取“水”，并在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)，從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。同時(shí)，一名好的老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活去打動(dòng)我們學(xué)生；時(shí)刻以“大方得體”的舉止去感染學(xué)生；時(shí)刻以“言傳身教”的理念去折服學(xué)生。我堅(jiān)信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。每位老師都想成為學(xué)生心中的好老師，那么應(yīng)該怎樣做呢？我覺(jué)得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。在求學(xué)的人生歷程中，肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來(lái)了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。第三篇：做學(xué)生心目中的好老師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)下午好。家長(zhǎng)來(lái)自不同的社會(huì)階層，其文化程度、綜合素質(zhì)、貧富程度等有很大的差異，他們對(duì)待子女的要求、對(duì)待教師的要求也是不一樣。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生為了引起老師的注意，故意調(diào)皮搗蛋。只有與學(xué)生用心交流，才能真正拉近師生間的距離，才能心心相印，增加教師的親和力，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師?。ǖ诙鹤鰧W(xué)生心目中的好老師做學(xué)生心目中的好老師我國(guó)的教育方針要求我們教師做到：“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話，提供安全的心理環(huán)境 因?yàn)槲矣X(jué)得只有 有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開(kāi)心心扉，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面。開(kāi)學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過(guò)緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。但在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。這些內(nèi)化為我們對(duì)自己的要求：爭(zhēng)做學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的好老師。但是老師你發(fā)現(xiàn)了嗎？那些“搗蛋鬼”給班級(jí)帶來(lái)的影響往往大于其他的學(xué)生。作為一位優(yōu)秀的教師在與各類(lèi)家長(zhǎng)交流時(shí)，我們都要以熱情的態(tài)度去對(duì)待，掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧。我今天演講的題目是 做學(xué)生心中的好老師。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。只有去愛(ài)學(xué)生才能得到學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。我堅(jiān)信，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)重新樹(shù)立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來(lái)越快，特別是信息技術(shù)這門(mén)課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)