【正文】 望著阿婆有點(diǎn)佝僂的身影，我的眼睛濕潤(rùn)了。阿婆又笑了，皺紋和眼里充滿了慈愛?！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)了：“好的，阿婆，謝謝您這么關(guān)心我。她待我像孫女似的，給了我很多溫暖。六、列提綱，寫具體根據(jù)同學(xué)們所選的材料，列出提綱。結(jié)果：寫作者看了以后的感受。請(qǐng)同學(xué)們說出要選的材料。板書：寫一件你聽到的或看到的表現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚的事，先確定中心，然后按順序?qū)懀⒁鈱懢唧w些。我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下?！?繞口令 ”活動(dòng)不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我們真喜歡玩這個(gè)活動(dòng)。我也不甘示弱大膽地站了起來。最后經(jīng)過同學(xué)們的評(píng)判，文偉萍一等獎(jiǎng)，唐博知二等獎(jiǎng)，戴廷義三等獎(jiǎng)。鹿死誰手 第二關(guān)“鹿死誰手“剛一敲鑼，宋林峰上場(chǎng)了，他讀的是：“哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝??”他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說話有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。到了ＸＸＸ那里，她一不小心讀錯(cuò)了一個(gè)地方，只好淘汰了。（二）寫好主要內(nèi)容寫清楚比賽的過程。教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁?？原來他們正在玩一個(gè)十分有趣的活動(dòng)——繞口令。這次比賽一定給你留下了很深的印象。小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。出示繞口令：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒有板凳寬。二、比賽前的準(zhǔn)備全班24名同學(xué)要分成6個(gè)小組，每組4人。話題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無從下手，很難寫出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)地縮小寫作的范圍，使話題由大變小，由虛變實(shí)的話，那么我們就能具體地從一個(gè)細(xì)小的角度著手，選材內(nèi)容更加集中睡明確。練習(xí)：下面請(qǐng)大家以“成功”或“考試”或?yàn)樵掝}，試擬一組文題。怎樣才能擬出這樣一個(gè)引人注目的標(biāo)題呢？這堂課專門跟大家研究一下這個(gè)問題。自由描繪孔雀河美景，注意景物描寫的順序。有的坐在操場(chǎng)上沐浴著陽光，享受這最美好的金色年華。我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴。抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？[板書]：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？[板書]： 顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？[板書]： 形象 具體 生動(dòng)過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫校園生活的。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。[板書]：寫景的技巧與方法二、合作探究人類生活在五光十色的自然之中。幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的那種愜意，是“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“閱盡人間春色”的那種豪放??五、總結(jié)：文似看山不喜平。范文：那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng)，不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)?！逼渎暼缋做@，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交上作業(yè)。公式：具體人物形象=步步追問+想象延伸+局部雕刻注意：（1）喜歡到什么程度？（2）討厭到什么程度？（3）為什么會(huì)有這樣兩重情況？（4）特別注意人物刻畫。（一）、練習(xí)話題1：我慚愧。用這個(gè)方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。要求：（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。方法——如何使作文具體化 胡澤華 教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。有了這些，我們寫作文怎么會(huì)難寫呢？何愁寫不好呢？這就要我們平時(shí)養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，寫好讀書筆記。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運(yùn)用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。要我們?nèi)タ坍嬕粋€(gè)人物的肖像，同學(xué)們想想，上面兩種方法是否可行？顯然以上兩種方法是不不夠的，我們必須對(duì)一個(gè)人的某一部位，某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)的描繪，才能表現(xiàn)出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們不妨叫它“局部雕刻”。同學(xué)們信任我，選我當(dāng)班干部，我卻做出這等丟人現(xiàn)眼的事兒，我對(duì)的起誰？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師。日子過的很快。所以：總共需要27個(gè)小時(shí)。范文：幸福就是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的那種甜蜜，是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。觀察必須確立好立足點(diǎn)。(2)時(shí)間順序。要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。我們一起討論問題來提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與智慧。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著。[總板書]：寫景的技巧與方法立足于觀察（多觀察、有順序）抓住特征（顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……）要層次分明（移步換景）要抒發(fā)感情（比喻 擬人 夸張 ……）要文辭優(yōu)美（形象 具體 生動(dòng)）六、布置作文寫一篇關(guān)于美景的文章要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；500字第三篇：作文指導(dǎo)課教案作文指導(dǎo)課教案用心擬好作文的標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)擬題的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在批改作文的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)標(biāo)題的擬定太過于隨意，不重視標(biāo)題的作用，擬題不具體。用這種方法擬題，簡(jiǎn)單易學(xué)。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，以上我們探討了為作文擬題的五種方法，當(dāng)然為作文擬題遠(yuǎn)不止這些方法，而且方法也不是孤立的運(yùn)用，而是要密切的聯(lián)系所選材料，希望這堂課對(duì)大家有幫助，希望我們同學(xué)在以后的寫作訓(xùn)練中能擬寫出稱心如意的文題！第四篇：作文指導(dǎo)課教案《繞口令比賽》作文指導(dǎo)課教案第一課時(shí)組織比賽一、導(dǎo)入出示一條繞口令，“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。三、宣布比賽開始四、比賽過程第一輪：組內(nèi)選拔賽請(qǐng)組長(zhǎng)組織各位組員進(jìn)行組內(nèi)選拔賽。黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。、