【正文】 學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。二、優(yōu)差結合，全面推進學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。高二語文教師工作總結 篇13時光飛逝，一個學期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接近尾聲，回顧本學期的語文教學工作，自覺有得有失。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。本學期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導教師獎。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。針對這些情況，我在積極參加各種學習培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的`同行討教經(jīng)驗。三、注重課內(nèi)外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？傊?，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預期的目的，每次考試，我所教學的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。（三）、正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的同志學習。作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。針對成績優(yōu)異的學生，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高。高二語文教師工作總結 篇8本學期我繼續(xù)擔任高二2兩個班的語文課教學工作。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。為了進一步保持這樣的好成績，我在第二學期一開始就著手進行準備。每學期作文布置7篇，布置按照高考要求進行，并且進行批改和講評，學生再在修改的基礎上兩次打分，讓他們知道作文能力的提升是需要不斷的潤色修改的，自覺養(yǎng)成修改作文的良好習慣，為進一步寫出美文打下扎實的基礎。當然，對于語文素養(yǎng)較高的學生，教師則規(guī)勸他們盡量不要采用模板程式化的答題技巧，而是要他們好好發(fā)揮，臻于完美的極致表現(xiàn)為好。以上就是我對我這一的回顧和總結，望專家同行批評指正。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。20xx年9月，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。積極參加各種培訓，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結，反復琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。布置作業(yè)，檢查學習效果課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。備課組的研討力求有效。(2)區(qū)級課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。(2)教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的`認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。通過活動，鍛煉學生的膽量和語言表達能力，激發(fā)學生學習興趣。在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎知識的積累。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。所以說，語文是學生掌握知識和技能的工具。我們在落實語文教學內(nèi)容之前，在組織、發(fā)動、激勵學生上下了些功夫。敷衍老師“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。根據(jù)過去的教學實踐以及教學過程中出現(xiàn)的問題，我們深刻的認識到只有認真分析原因才能找到解決問題的方法。本學期，在學校和級部低起點的整體部署下，王校長、仉校長跟上靠上，高二語文組群策群力，認真分析學生現(xiàn)狀，總結以前工作中的教訓，從語文教學規(guī)律出發(fā)，發(fā)揮老師們的個性特長，以興趣為前提，提高課堂效率，抓實鞏固練習?！薄皩W而不思則罔，思而不學則殆。在具體落實中，因材施教，有的放矢的進行管理和教學，向?qū)W生講清楚語文這門學科的本質(zhì)，讓學生對語文有了一個全新的認識和學語文的路子。語文的人文性“人文性是語文學科的本質(zhì)屬性”，語文課還有一個重要的任務就是通過語言的學習和感悟，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操，宏揚中華民族的人文精神，為學生以后樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實的基礎。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結合學生實際，體現(xiàn)教師不同教學風格。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。組織開展“名著、美文選讀”征文比賽。較為滿意的幾點：一、在寫作教學方面將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。不足的幾點：一、講評方面在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。三、積極參與教研，做到取長補短積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。(2)多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。三、具體工作的落實統(tǒng)一教學計劃、教學進度。作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。四、積極參加教科研工作，用理論指導實踐，在實踐中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定的39。(3)黃老師被中國教育學會評為“十一五”規(guī)劃課題“科研先進個人”。常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意。在這一里，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成。認真撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結題。作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。高二語文教師工作總結 篇6新的一學年又即將過去，自我感覺收獲頗多，但付出的也實在不少。在這一點上，我似乎是在盡力滲透因材施教的原則。早自修我每次安排一個班進行早讀訓練，尤其是培養(yǎng)學生良好的文言文閱讀語感，培養(yǎng)他們對美文佳句的優(yōu)美朗讀的興趣，做到脫口而出，語文素養(yǎng)由此得以提升。但這一切最終未能如愿，由于邱老師的請假，我又接收了高二（7）班的語文學科教學任務，這樣一來，繼續(xù)進行第一學期的教學模式已經(jīng)不可能了?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我積極進行校本課程的開發(fā)。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語文味等，都給我很大的幫助?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用能力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材。認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。三、下期工作的思路和改進方向：基礎字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜