【正文】 鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現為國家級重點文物保護單位。它的對面就是東方明珠電視塔，坐落于上海浦東新區(qū)陸家嘴的嘴尖上，以其486米的絕對高度成為亞洲第一、世界第三高塔。上海博物館為國家級的大型中國古代藝術博物館，于1995年遷至今址，其建筑為上圓下方的造型，寓意中國古代“天方地圓”的傳統(tǒng)說法。此次考察，對我們學生來講，是一次難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過學習考察，不僅能拓寬視野，解放思想，更能和學校里學到的相結合，相聯系，運用到實踐中，為今后踏入社會打下堅實的基礎。近幾年，昌吉先后組團到發(fā)達地區(qū)學習考察，每次都收獲很大，感觸很深，看到了差距，增強了緊迫感和危機感。率先發(fā)展、加快發(fā)展、高速發(fā)展，走在全疆前列，這是自治區(qū)黨委、政府多年來對昌吉的厚望，也是很高的要求。推進烏昌一體化是自治區(qū)黨委、政府作出的涉及新疆全局的重大發(fā)展戰(zhàn)略，符合烏昌實際，符合兩地群眾的共同愿望和利益，是踐行科學發(fā)展觀的重要體現；昌吉煤炭等礦產資源豐富，準東地區(qū)是全疆六個千億噸級煤田之一，是國務院《關于進一步加快新疆經濟社會發(fā)展若干意見》中確定的重點開發(fā)的四大煤田之一，豐富的資源優(yōu)勢為加快新型工業(yè)化提供了雄厚的保障；改革開放以來，昌吉已經培育發(fā)展了石油石化、煤電煤化工、有色金屬冶煉、食品、紡織、機電和新型建材六大產業(yè)，特別是煤電煤化工、有色金屬冶煉、食品加工已形成產業(yè)集群態(tài)勢。除順應國內外形勢變化及要求外，上海自身發(fā)展階段更內在地提出了“創(chuàng)新驅動、轉型發(fā)展”的迫切要求。通過大力支持、引導和推進環(huán)保產業(yè)的發(fā)展，通過依靠科技進步，推廣工業(yè)生態(tài)技術，通過用可持續(xù)發(fā)展的指導思想調整原有產業(yè)結構，合理布局新興工業(yè)，實現新型工業(yè)化。三、上海在發(fā)展思路和模式上的全面創(chuàng)新當前，我國的城市化進程越來越迅猛：農村人口大量涌入城市，小城市人口大量涌入大城市，邊遠地區(qū)的人口越來越涌入發(fā)達地區(qū)的城市，外國人口基于經貿文化交流合作等活動大量涌入中國城市的現象也日益凸現。要干好工作只有創(chuàng)新精神還不夠，作為領導者培養(yǎng)干部職工的團隊精神也很重要。東吳的孫策重視張昭、周瑜。怎么提高,方法和途徑很多,但我以為,在把握學習方向上,要注意“補短”,就是要認清自己的缺陷和不足,通過學習把這個漏洞填上,做全面型的干部。這種新的組合必然要突破原有思維模式的限制,而原有的知識、經驗、觀念、方法也會本能的阻撓這種突破,成為思維創(chuàng)新的障礙。突出“服務”意識，破除執(zhí)行的主要障礙。一是要正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系。當前大多數黨員干部執(zhí)行力比較強，但也有一些黨員干部特別是領導干部執(zhí)行力有待提高。雖然有很多學生的才藝不是很精湛，但是卻可以看到學生的臉上洋溢著快樂的微笑。在與學校老師的交流中了解到，在這一承諾剛開始的時候，很多老師都感受到了壓力。有的是學生的手工作品展示，有的是主題教育文化墻，有的是學?！岸Y儀”教育特色的介紹。通過與教育專家的直接交流對話，使我親身感受到上海各名牌學校的優(yōu)勢和前衛(wèi)意識。本次上海的考察學習給我省開展早教試點工作更多有益的啟示。同時，用人性化的周到服務開展早教活動，組織親子沙龍，召開家長座談會，在各幼兒園內設立親子指導站并定期下站交流指導，為每位嬰幼兒印制早教服務卡用以記錄、統(tǒng)計嬰幼兒接受早教服務的情況，為推進全區(qū)托幼機構和街道社區(qū)共同實施優(yōu)質的學前教育而做出了良好表率。因此，早教工作也日益引起有關部門和廣大家長的重視。一、考察基本情況在滬期間，考察團首先參觀了盧灣區(qū)早教中心，該早教中心成立于2003年，是隸屬于盧灣區(qū)教育局的全額撥款事業(yè)單位，所輻射家庭數從初期的每年二十多戶拓展到現有的八百多戶，現全區(qū)0—3歲嬰幼兒接受有質量的指導率達到95%，接受指導覆蓋率已達到100%。二、啟示與體會上海市政府是一個有遠見卓識的服務型政府，其開展的0—3歲早期教育工作起步早、起點高、立足社區(qū)、面向家庭，將科學育兒指導服務納入社區(qū)人口計生公共服務體系，建立了“政府推動、部門協(xié)作、社會參與、家庭響應”的工作機制。第二篇：赴上海學習考察報告（模版）赴上海學習考察報告我有幸參加校長培訓班去上?？疾鞂W習。以下有我個人考察的體會與大家一起分享。隱形文化是學校精神文化的積淀，要以故事來打造學校文化，圍繞學校的歷史故事積累沉淀將其豐富起來，教師和學生的作品就是隱形文化的一種積累。在教育中讓學生逐步學生感恩和珍惜自己的生命。考察學習雖然時間短，但由于出發(fā)前制定了詳細考察方案，準備充分，安排周密，圓滿地完成了考察的全部工作內容，達到了預期目標。提高執(zhí)行力，關鍵是要切實樹立起“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的“創(chuàng)優(yōu)”理念，培養(yǎng)敢為人先的執(zhí)行作風。要按照中央精神，構建和諧的收入分配格局，積極擴大就業(yè)，努力完善社會保障體系，加快社會事業(yè)發(fā)展，切實解決困難群體的發(fā)展問題，盡可能使更多的群眾共享改革發(fā)展的成果。按照“行為規(guī)范、運轉協(xié)調、公正透明、廉潔高效”的要求，規(guī)范行政行為，轉變工作作風，推行績效管理，提高工作效能，改進服務質量，促進文明執(zhí)法，努力創(chuàng)建服務型、責任型、法治型和廉潔型機關。學習對于干部而言,是提高解決問題的能力,是提高自身的競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要途徑。再有領導干部要學會借用外腦。領導干部只有主動培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷開發(fā)自身創(chuàng)造潛能，才能真正擔當起工作創(chuàng)新發(fā)展的重任。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。這方面，上海世博會“城市最佳實踐區(qū)”的國內外一系列城市優(yōu)秀案例，為我們提供了有益借鑒，我們各地各個城市應該深入剖析這些案例，擇其精華、把握其實質，結合昌吉的實際情況，開展探索、嘗試。作為我國最大的國際經濟中心城市，上海以建設“四個中心”和現代化國際大都市為戰(zhàn)略定位，必須從國際國內和區(qū)域的時代背景出發(fā)來謀劃發(fā)展。與他們相比，我們落后的差距歸根結底是思想觀念上的差距。解放思想討論不是空對空的議論，而要觸及思想，見于行動。“他山之石，可以攻玉