【正文】 市場價格千變?nèi)f化,同一種產(chǎn)品因質(zhì)量、產(chǎn)地、運輸?shù)纫蛩氐挠绊?所以價格不盡相同,這樣就要求我們的預算人員全面了解市場信息及國家的有關規(guī)定,給材料采購人員提供價格信息,及時辦理材料價格差價的簽證,為控制工程成本提供有力依據(jù)。如發(fā)包方交付圖紙技術資料、場地、道路等時 間的延誤，與勘探報告不符的地質(zhì)情況，發(fā)生了惡劣的氣候條件（洪水、戰(zhàn)爭、地震），業(yè)主推遲支付工程款，第三方的原因?qū)е碌某邪痰膿p失（如設計、指定分包），甲供材的缺陷，設計錯誤導致的施工損失等。、合同價或原預算，它是實際做法發(fā)生變化或進行增減刪項后調(diào) 整有關費用的依據(jù)。四、編制者的主動性與積極性是編好結(jié)算的保證結(jié)算編制者的工作態(tài)度是影響結(jié)算編制質(zhì)量的主要因素之一，在結(jié)算編制過程中，編制人員如果抱著算多算少與我無關的思想，只對其他人員或部門提供的資料進行被動計算，或?qū)Y料收集不全，對現(xiàn)場缺乏深入了解，盲目編制，則其編制結(jié)果必將有失水準。此外，能深入了解和掌握工程現(xiàn)場情況，掌握各分部工程的構(gòu)造做法及施工工藝，進行必要的簽證和費用計算；能主動把握索賠起因，根據(jù)索賠程序，利用索賠技巧進行索賠，同時應懂得必要的法律知識為其服務；針對新材料、新工藝，能利用定額原理自行組價等。其中作為決定建設工程造價的最后一環(huán)“工程竣工結(jié)算’,己越來越受到建設單位和施工單位的重視,因為它一般是“一審定終身’,所以建設單位和施工單位都對結(jié)算審價愈加重視。近幾年來，發(fā)生在我們身邊的事故及其血的教訓告訴我們一個道理，就是安全生產(chǎn)管理必須從嚴。安全生產(chǎn)責任制度是施工企業(yè)最基本的安全管理制度，是施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理的核心和中心環(huán)節(jié)。施工現(xiàn)場的場地應當平整，清除障礙物，應具有良好的排水系統(tǒng)。四．加強標準化意識。先天的本質(zhì)危險是前提，后天形成的危險是條件，所以要最前線的工作人員了解辨別危險源，提高安全意識才是重中之重。及時、如實報告安全事故。對管理和作業(yè)人員每年至少進行一次安全生產(chǎn)教育培訓。第二，對預計可能出現(xiàn)事故的預防，此類事故預防主要只對可能將要發(fā)生的事故進行預測，既要查出由那些危險因素組合，并對可能導致什么類型事故進行研究，模擬事故發(fā)生過程，提出消除危險因素的辦法，避免事故發(fā)生。,一般是建設單位委托審價單位,而他們是以核減額收取審價費用,從他們的心里和利益出發(fā),都是要“大刀闊斧”地核減,想方設法將工程造價減下去,所以我們編制出來的工程竣工結(jié)算要做到心中有數(shù),力求準確,并做到留有余地,最好在允許范圍內(nèi)的上限,為雙方在審核過程中容易接受。要搞好結(jié)算，承包商除充分考慮自身因素外，還應正確處理與其他相關單位及人員的關系，具體包括業(yè)主單位、監(jiān)理、設計、造價咨詢等單位。：如提前竣工獎、趕工措施費、質(zhì)量獎等。，結(jié)算時需如實調(diào)整的費用。、施工記錄、原始票據(jù)、形象進度及現(xiàn)場照片等。同時，建立必要的約束與激勵機制，把結(jié)算編制人員同具體項目結(jié)合，安排他們常跑工地，改變以前那種坐辦公室憑圖紙編結(jié)算的狀況。為此，企業(yè)一方面應加強對現(xiàn)有人員的培訓，積極鼓勵和創(chuàng)造條件讓相關人員參加各種培訓學習和考試，如定額交底、預算編審人員資格考試（初、中級）、造價工程師資格考試等。搞好工程竣工結(jié)算,首先業(yè)務人員要端正思想態(tài)度,要有對工作精益求精、一絲不茍的工作作風。這樣才能適應時代的發(fā)展要求，才能滿足學生學習的要求。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行直接關系到學生的發(fā)展，關系到學生健康人格的形成，可能影響到學生的終生發(fā)展，教師沒有權(quán)力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。溫家?？偫碓f：“要像宣傳勞動模范，宣傳科學家那樣宣傳教育家、宣傳優(yōu)秀教師，在全社會形成尊師重教的良好風尚?！对鯓佑^課議課》我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點，能圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進教師專業(yè)發(fā)展。三、觀課學習教學什么情況下您聽課最認真，你想過嗎?回答是：接下來我如何上好這節(jié)課，通過聽課思考哪些東西可以借鑒，我該怎樣吸收和改造，這樣聽課收獲最多。諸如以上的評課方式如何提高教研活動的質(zhì)量，如何提高教學水平。把觀課議課落到實處，不能流于形式，而要大膽實踐、探索、創(chuàng)新，發(fā)揮其真正的作用。觀課議課致力推進“以教師為中心的教”向“以學生為中心的學”的教學方式變革。讓我領悟到：觀課議課不是簡單地取代過去我們一直遵循的聽課評課，也不是徹底掘棄聽課評課，而是一種能夠促進我們一線教師與學生共同成長的有效途徑。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。深化了學科基礎知識，加強了對中學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。以提升教師等培訓者綜合素質(zhì)為己任，以“為學員服務為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓資金做到專款專用，不以盈利為目的，將學員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標準。成功辦好培訓——組建優(yōu)秀師資團隊要先行。二、強化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。第一篇：繼續(xù)教育論文作為教育戰(zhàn)線上的一名老師，參加此次學習培訓，通過聆聽領導專家和基層一線教育教學名師講授，很受教育和啟發(fā)，概括起來主要有以下幾點體會：一、強化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺的培訓知識體系建設勢在必行。各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓內(nèi)容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。學校要建立激勵機制，大力培養(yǎng)學科齊全、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊伍，多形式、多渠道引進省外、校外多學科研修、講授領導人才。本人通過的學習，提高了認識，因為繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。教育觀念得到更新。合作學習、全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。我們過去聽課的時候，經(jīng)常是坐在教室的后邊，聽評上課教師的言行、如何導入新課、怎樣設計教學環(huán)節(jié)、教學目標是否明確、教學思路是否清晰、多媒體運用是否得當??現(xiàn)在想來這些評議僅僅是對面前的毫無生機的文本（教學設計）的評議，而不是對賦予生命活力的課堂教學的評議。觀課時，把關注重點和焦點要從教師轉(zhuǎn)移到學生身上，根據(jù)學生的學習思考教、發(fā)現(xiàn)應該如何教，以學思考教、以學考察教；議課時，把學生在學習過程中的故事和現(xiàn)象，過程和效果作為課堂教學研究的基礎和依據(jù)，以學討論教，促進執(zhí)教者理解學生的學習基礎、學習狀態(tài)、學習策略和學習效果，從而更好的因?qū)W施教，因材施教。讀《有效觀課議課》有感近日來我有幸拜讀了陳大偉老師的《有效觀課議課》一書，感覺此書比較實在，實事求是的通過很多案例解讀了一些教師在教學中經(jīng)常遇到的一些困難，并提出了不少解決方法。二、觀課議課觀課者的位置？首先，請尊重課堂。提高觀課效益，需要的就是這種“接下來我要上這節(jié)課”，從而積極主動的思考“假如我來上這節(jié)課，我如何處理”的狀態(tài)。給教師帶來了更多的尊重，營造了教師之間平等對話的氛圍?！睆念I導的言談中我們可以看到他們對榜樣的重視。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。教學過程本身是師生交流的重要途徑。要給學生一碗水，教師必須有一桶水，否則就跟不上時代的發(fā)展，被社會所淘汰。下面是我對竣工結(jié)算的一點體會:一、企業(yè)領導重視是搞好竣工結(jié)算的前提在現(xiàn)行的建筑市場競爭中，施工企業(yè)為了求得生存，其首要任務是在投標競爭中獲得任務，但所接任務能否盈利，又是影響企業(yè)生存和發(fā)展的核心，這就牽涉到經(jīng)營策略、日常生產(chǎn)和成本管理、竣工結(jié)算等一系列環(huán)節(jié)，企業(yè)為保證綜合效益，應正確處理好各環(huán)節(jié)的關系，不能變成接不到工程是“等死”，接了工程是“自殺”的局面。同時，應建立個人利益與其水平及效果掛鉤的制度，督促職工自我學習，提高整體素質(zhì)。通過領導放權(quán)，來賦予編制人員一定的責權(quán)，