【正文】 通過本節(jié)課的學習使學生們的創(chuàng)新能力增強了許多，制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁。）作品分析表（略）6．本課總結(jié)師：（結(jié)合某個同學的作品進行總結(jié)）這節(jié)課我們學習了對網(wǎng)頁的一些簡單的美化，同學們表現(xiàn)得都很好，希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去。師：（結(jié)合學生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發(fā)展，提高學生對信息技術(shù)的興趣。）2．共享邊框教師提示：“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個網(wǎng)頁中，在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容，我們可以通過“格式”菜單的“共享邊框”命令來為網(wǎng)頁進行共享邊框的設置（讓學生知道設置共享邊框的概念及設置的基本方法）師：出示學習任務：（展示網(wǎng)頁）請同學們設置如教師所示的共享邊框。生：學生自主探究練習。漂亮在什么地方？（學生討論）有的說某個同學網(wǎng)頁中的文字好看，也有的說某個同學的網(wǎng)頁中的圖片漂亮，還有的說某個同學的網(wǎng)頁底色好看等等。三、學習者特征分析從學生的認知特點來看，他們愛問好動、求知欲強、想象力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強，正處在形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。在學習操作技術(shù)的同時，要讓學生明白網(wǎng)頁背景、表格背景的設置區(qū)別，注意設置的背景、插入的音樂、滾動字幕要與整個網(wǎng)頁的主題、布局和諧統(tǒng)一。學生自主操作完成任務。[設計意圖：通過展示、對比這兩個網(wǎng)頁，讓學生感到原來網(wǎng)頁還可以做的更好！不僅可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,而且更能使學生看后躍躍欲試，期待能創(chuàng)作出更好的網(wǎng)頁來展示自己的才華。技能目標：學會在網(wǎng)頁中設置背景、音樂、Flash動畫和滾動字幕。拓展學生知識視野教會學生總結(jié)知識和方法，同時引導學生閱讀課本P73“小博士”和“金鑰匙”。（板書：二、使用主題）教師輔導??（提醒學生：圖片與主題做背景時，它們之間的切換必須先將主題背景去掉才能設置圖片背景）（教師引導：）在我們搜索網(wǎng)頁時，有時將網(wǎng)頁打開后還伴隨著音樂，大家瀏覽網(wǎng)頁時心情也比較舒暢。（任務一：）大家結(jié)合課本的“做一做”，試著給你的網(wǎng)頁變換背景顏色或使用圖片作背景。3．情感目標通過為網(wǎng)頁添加背景及音樂的學習，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和審美能力。我將知識重新規(guī)劃：先引導學生從已知入手，學習第二、三部分的知識，在學習第一部分知識時，由于學生對相關(guān)知識了解不多，是本節(jié)的難點，放在后面講解。FoNTSIZE:。mARGINBoTTom:0px}TRS_AUToADD_1250564593313TD{mARGINToP:0px。五、梳理總結(jié)，拓展延伸生：回顧本節(jié)課內(nèi)容。最終學生有解決不了的問題，老師可以有針對性的進行點撥提示。在此基礎上，鼓勵學生進行設置網(wǎng)頁背景和設置表格背景的方法嘗試。好，開始。和其他同學商量、看課本、查資料。師：首先，我們來看一下本節(jié)課的小標題，都對網(wǎng)頁進行了哪些美化？ 生：快速瀏覽，并說出內(nèi)容：設置網(wǎng)頁的背景，設置表格的背景，插入背景音樂，插入Flash動畫，插入滾動字幕等。生二：第二張好看，因為色彩好，有音樂，有動畫?? 生三：?? 生四：?? 師：大家想學習美化網(wǎng)頁的方法嗎？生：（學生的興趣被調(diào)動起來，課堂教學就成功了一半。情感、態(tài)度和價值觀目標：善于發(fā)現(xiàn)美，提高審美意識，從自身做起美化生活。讓學生讓小組進行討論，后操作；教師巡視，并對個別學生進行指導。請學生口述操作過程，教師操作并小結(jié)。：通過自主探究，小組合作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和合作交流能力。師小結(jié)：色彩合理；主題鮮明；版面協(xié)調(diào)??師：要想成為小編輯需要完成很多挑戰(zhàn)，首先必須上交一個具有個性特性的自我介紹。，并對圖片進行簡單的編輯操作?！爱嬅娴呢S富性和多樣性，能給學生以有力的視覺沖擊”，因此，設計本課時，我通過兩種畫面的對比，激發(fā)學生興趣，并通過分解任務，讓學生在設置背景、音樂、Flash動畫和滾動字幕等方面，獲得美化網(wǎng)頁的基本知識和技能，體驗學習的快樂。學生觀察網(wǎng)頁，然后發(fā)表見解。二、自主探究，交流分享（一）自主探究：明確探究任務：（1）認識網(wǎng)頁美化的優(yōu)點。在整個學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，使學生能夠循序漸進地學習信息技術(shù)的知識和技能。師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的是不少。教師集中講解比較有共性的問題。在此基礎上，每個小組評選出優(yōu)秀作品，最優(yōu)秀者頒發(fā)“最佳美工獎”。設計意圖：通過對本節(jié)課所感興趣內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在此基礎上進行拓展延伸，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。【教學目標】1．知識目標（1）掌握為網(wǎng)頁中添加背景的不同方法。（板書課題：美化網(wǎng)頁）學生觀察后回答：修飾后的網(wǎng)頁含有背景音樂和圖片。2．方法：第一種方法是“格式”──“背景”；第二種方法是在網(wǎng)頁的空白處單擊鼠標的右鍵快捷菜單──“網(wǎng)頁屬性”命令。讓學生先進行自學，嘗試不同方法。第四篇：第4課網(wǎng)頁的美化教學設計第4課 網(wǎng)頁的美化一、教材分析本課的作用和地位本課是青島版《初中信息技術(shù)》八年級上冊第1單元網(wǎng)站設計與制作的第4課。四、學時安排 本節(jié)課用1課時五、教學準備多媒體教學課件、投影機、網(wǎng)絡課室六、教學過程１、情景導入，激發(fā)興趣前面我們學習了制作網(wǎng)頁的一些基本方法，請同學們仔細觀察下面這兩個頁面哪一個更漂亮呢？??。教師巡視，個別輔導。通過今天的學習，我們學會了FrontPage美化網(wǎng)頁的基本方法，但網(wǎng)頁美化的過程遠遠沒有結(jié)束，要想做出精美