【正文】 八、獎(jiǎng)項(xiàng)安排冠軍一個(gè)，優(yōu)越組一個(gè)。附加賽－當(dāng)初賽比賽結(jié)束，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)不異而不能選出冠軍時(shí)，或者決賽結(jié)束因分?jǐn)?shù)不異而不能確定名次時(shí)，將加一道備用題進(jìn)行搶答，規(guī)則與搶答賽相同。答對(duì)加分，發(fā)錯(cuò)扣分。每班派兩名同學(xué)參加比賽，可有一名候補(bǔ)人員。八、獎(jiǎng)項(xiàng)安排冠軍一個(gè)，優(yōu)越組一個(gè)。附加賽－當(dāng)初賽比賽結(jié)束，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)不異而不能選出冠軍時(shí)，或者決賽結(jié)束因分?jǐn)?shù)不異而不能確定名次時(shí)，將加一道備用題進(jìn)行搶答，規(guī)則與搶答賽相同。答對(duì)加分，發(fā)錯(cuò)扣分。每班派兩名同學(xué)參加比賽，可有一名候補(bǔ)人員。什么獎(jiǎng)項(xiàng)由哪個(gè)老師嘉賓頒獎(jiǎng)需要提前一天與老師商量好，比賽當(dāng)天老師當(dāng)場(chǎng)時(shí)需要提醒一下，頒獎(jiǎng)時(shí)由主持人宣讀頒獎(jiǎng)嘉賓的姓名并邀請(qǐng)其頒獎(jiǎng)。（若分?jǐn)?shù)相同，則進(jìn)行附加題淘汰賽。每位選手可以帶6個(gè)好友作為親友團(tuán)，搶答期間，每位選手有2次機(jī)會(huì)求助親友團(tuán)，親友團(tuán)回答正確，選手加1分，回答錯(cuò)誤，選手扣1分。由主持人讀題并說開始，聽到開始后，選手方可舉手搶答，若提前搶答，則視為無效，放棄本題搶答權(quán)。A矛盾性和復(fù)雜性 B穩(wěn)定性 C可變性 D生理性 25.“狼孩”的故事告訴我們?nèi)说男睦砘A(chǔ)是（A）A社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B個(gè)體活動(dòng) C人的大腦 D自然環(huán)境2下列哪種心理屬于健康心理A．抑郁情緒B．不愿與人交往D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難2從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為A．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)脂力 第五環(huán)節(jié)的題目：（一共18題）心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)派C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的A．是歪曲的知覺B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥A．疑病癥B．強(qiáng)迫癥C．孤獨(dú)癥D．焦慮癥兒童最早建立的人際關(guān)系是 當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為A． 否認(rèn)作用 C． 投射作用D．幻想作用，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是Ａ．快樂Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼 A 容易疲勞B 自我壓迫 C 睡眠障礙D 缺乏生活興趣 ，不需要意志努力的注意屬于 11.“觸景生情”是1以下不利于睡眠的是A睡房較暗1按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于 15人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為 ，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？A補(bǔ)償B分離 C幻想D升華，這屬于下面哪一種心理障礙A 恐怖癥B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥D 強(qiáng)迫癥第三篇：亞運(yùn)知識(shí)問答競(jìng)賽策劃書亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽策劃書一、大賽主題：綠色迎亞運(yùn)，全民齊參與二、活動(dòng)目的：為了提高學(xué)生的活動(dòng)熱情和校園的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)亞運(yùn)知識(shí)的興趣與喜愛，增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力和民族自豪感，學(xué)生會(huì)將于2010年5月20日在112會(huì)議室舉行以“綠色迎亞運(yùn)，全民齊參與”為主題的亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽。A超價(jià)觀念 B強(qiáng)制性思維 C強(qiáng)迫觀念 D牽連觀念，而不愿意在客場(chǎng)作戰(zhàn)。A選擇性 B理解性 C整體性 D恒常性，這一分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義是什么？（C）A他做對(duì)了80%的題目 B他做錯(cuò)了80%的題目 C他所在的團(tuán)體中80%的人比他分?jǐn)?shù)低 D他所在的團(tuán)體中80%的人比他分?jǐn)?shù)高 第三環(huán)節(jié)的題目：（共12題）（D）方面的動(dòng)力方面特點(diǎn)。A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱 ，這種行為是哪種心理防御機(jī)制（C）A投射 B退行 C反向 D合理化第二環(huán)節(jié)的題目：共12題，若說了不吉利的話，就吐口水或說句吉利話。A接近接近型 B回避回避型 C雙重接近回避型 D接近回避型，但同時(shí)也可能構(gòu)成威脅的是（D）A雙趨式?jīng)_突 B雙避式?jīng)_突 C雙重趨避式?jīng)_突 D趨避式?jīng)_突 、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。A 60分鐘 B 80分鐘 C 90分鐘 D 120分鐘 （C）。A 從眾效應(yīng)偏差 B 相似性偏差 C 趨中化偏差 D 暗示性偏差 ，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（D）A識(shí)記 B保持 C再認(rèn) D回憶 15．短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是有限性，它保持信息的容量為（C）A 7177。Ａ．心理過程和意志過程Ｂ．心理過程和情緒、情感過程 Ｃ．個(gè)性心理和認(rèn)識(shí)過程Ｄ．心理過程和個(gè)性心理 （C）?？梢赃x擇自己答題，也可以指定對(duì)手答題。二、參與對(duì)象計(jì)算機(jī)系全體學(xué)生三、比賽時(shí)間2014年3月30日(星期天)下午2:00四、比賽地點(diǎn)四號(hào)教學(xué)樓113教室五、前期準(zhǔn)備宣傳：活動(dòng)前期到各班進(jìn)行宣傳，組織同學(xué)報(bào)名。注意時(shí)間的把握，控制好場(chǎng)上的局勢(shì)，要求主持人和工作人員盡力維護(hù)好；注意對(duì)待場(chǎng)上的對(duì)比賽的不滿、疑問，注意說明，一切問題留到比賽后反映；注意場(chǎng)下觀眾保持安靜和杜絕暗示等作弊行為。答題隊(duì)員需起立回答主持人提問。主持人應(yīng)公正、準(zhǔn)確地對(duì)隊(duì)員的答題及時(shí)做出評(píng)判、場(chǎng)內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)員和計(jì)分員若干名，分別負(fù)責(zé)計(jì)算時(shí)間和分?jǐn)?shù)。每題需在搶答后八秒內(nèi)回答，每題答對(duì)的一對(duì)可獲得30分，答錯(cuò)不扣分記分小組分別進(jìn)行記分工作以及倒計(jì)時(shí)工作中場(chǎng)休息，游戲登場(chǎng)游戲規(guī)則：按照觀眾座次，主持人從中隨機(jī)抽取觀眾（也可自愿），被選中觀眾起來回答問題，回答正確，獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)獎(jiǎng)品。178。另外，在中場(chǎng)休息過程中進(jìn)行簡單的現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)游戲。（2）評(píng)分細(xì)則178。每隊(duì)各有十五個(gè)乒乓球（兩對(duì)所持球?yàn)椴煌伾梢赃x擇是否將手中的乒乓球投入廢紙簍中。觀眾答對(duì)即可得到一份小禮品。、參賽選手要集中注意力聽主持人讀題，如主持人讀題不清楚，選手可以要求重復(fù)一遍。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：經(jīng)過比賽的角逐最后決出：一等獎(jiǎng)一組物品若干、二等獎(jiǎng)一組物品若干、三等獎(jiǎng)一組物品若干。力爭(zhēng)通過本次競(jìng)賽，扎實(shí)心理健康知識(shí)教育的普及化以及意識(shí)的全員化。第三環(huán)節(jié): 本環(huán)節(jié)一共有12道題，通過主持人給出一個(gè)電話號(hào)碼，所有的參賽選手同時(shí)撥打該