電腦動畫制作興趣小組工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 學(xué)生做完后舉手，教師檢查，合格后教師口頭表揚完成好的學(xué)生。電腦動畫制作過程。教師利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)教室系統(tǒng)播放二維動畫作品，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入新課。第五篇：電腦動畫制作教學(xué)案例電腦動畫制作教學(xué)案例李卡一、教材分析這節(jié)課的內(nèi)容為課本“電腦動畫制作初探”的初步認(rèn)識，教材以三個活動主題為基礎(chǔ)，然后以“知識與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于電腦動畫制作的相關(guān)問題，旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，初步了解、掌握flash動畫制作過程。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的鼠繪技術(shù)有一定的進(jìn)步。為了吸引學(xué)生的注意力，我在教學(xué)過程中也主要是教學(xué)生們一些動畫效果的制作。學(xué)生初步探究，匯報自己有那些困難或問題并發(fā)布這些問題。教師明確概念，糾正錯誤，加深學(xué)生對flash工作環(huán)境的感知。出示課題。五、教學(xué)手段和媒體運用：教法：以任務(wù)完成過程中讓同學(xué)進(jìn)行競爭合作的形式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣，引導(dǎo)帶著問題去探究，創(chuàng)設(shè)情境帶任務(wù)去競爭和合作。二、學(xué)生分析八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的初步操作，對于windows界面的應(yīng)用程序中元素用法已經(jīng)熟知，比如學(xué)生對于菜單、按鈕、文本框等基本元素的使用已經(jīng)掌握，學(xué)習(xí)了photoshop等圖像處理軟件，對于繪圖軟件中的一些基本元素的使用也能做到舉一反三（比如：圖層、畫筆、文本工具、填充工具等）。學(xué)生體驗：學(xué)生自由播放、欣賞Flash動畫，以便于親近Flash，熟悉Flash環(huán)境。師出示“視覺暫留”的定義，師生共同學(xué)習(xí)和體會這種人類固有的奇怪的生理現(xiàn)象，并揭示動畫片的原理——“視覺暫留”。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在肯學(xué)，會學(xué)，學(xué)會。二、教材內(nèi)容由河北教育出版社出版的九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書（試用本），〈信息技術(shù)〉初中二年級第一章第一課《電腦動畫制作初探》。并能夠?qū)追N動畫相結(jié)合，組成有創(chuàng)意，有主題的完整動畫，對Flash有了完整的體會。通過這幾周的學(xué)習(xí),每個成員都學(xué)有所獲,不僅傳遞著知識,更重要的是傳遞著一種理念—超前學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會動畫原理及動畫分類，了解Flash的工作環(huán)境。學(xué)法：通過聽動畫片的主題曲、觀看動畫片等孩子們喜歡的活動，聯(lián)系學(xué)生們的生活實際，消除對新知識的陌生感和恐懼感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以及對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。請同學(xué)自己打開文件“”，再次體會動畫片的原理——視覺暫留。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了動畫片的原理、分類，還觀看了老師制作動畫的過程，同學(xué)們想不想自己親手試一試呀？好，我們期待著下節(jié)課的到來。但以前學(xué)習(xí)過的繪圖軟件只是二維靜止圖像，而flash動畫制作在原來的基礎(chǔ)上加上的時間的維度，這一點和以前學(xué)習(xí)的軟件操件相比更趨于抽象，學(xué)生理解起來比較吃力。使學(xué)生最大程度參于教學(xué)。[二]教學(xué)活動一：（一）播放視頻《視覺暫留》讓學(xué)生初步了解動畫原理。（三）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：舞臺和工作區(qū)、時間軸、幀、圖層、元件、庫、影片和場景[四]教學(xué)活動三教師展示gif小動畫，演示使用flash編輯GIF動畫讓學(xué)生感受一下flash中的逐幀動畫。學(xué)生分組攻克這些難題。學(xué)生們在不斷的反復(fù)練習(xí)效果制作時，時間就不知不覺
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