【正文】 集體的力量，班組的溫暖，使大家有了班組大家庭的感覺(jué)，樹(shù)立了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)際工作中，堅(jiān)決杜絕只安排不檢查的現(xiàn)象，堅(jiān)持在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，注重把安全責(zé)任落實(shí)到生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)點(diǎn) 、班后會(huì) 第五篇：安全班組材料安全先進(jìn)班組申報(bào)材料北海粉煤灰綜合利用項(xiàng)目一廠原料車(chē)間丙班共有職工50人。（3）班組精細(xì)化管理的實(shí)現(xiàn)方法實(shí)施班組精細(xì)化管理有如下具體方法：1）工作安排精細(xì)化：安排工作要有計(jì)劃性、超前性、周密性且量化。通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件，把培訓(xùn)人員信息采集、培訓(xùn)需求生成、培訓(xùn)日程安排、教育大綱制定、考核結(jié)果查詢(xún)等活動(dòng)都集中在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行管理，使得這些活動(dòng)全程清晰可見(jiàn)、且可追查。⑦應(yīng)急設(shè)施當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，人需要快速找到應(yīng)急設(shè)施、并能夠正確使用它。④民用爆炸物對(duì)于民用爆炸物的使用、存儲(chǔ)安全，可將如下內(nèi)容進(jìn)行目視化管理：基礎(chǔ)信息，包括品名、存儲(chǔ)量、安全有效期、存儲(chǔ)單位、存儲(chǔ)安全負(fù)責(zé)人、存儲(chǔ)安全巡查員、使用單位、使用安全負(fù)責(zé)人、安全警戒人員。⑤人員定位通過(guò)安全帽、制服對(duì)人進(jìn)行大致定位，讓人所處的位置一眼可見(jiàn)。4）流程圖描述工序重點(diǎn)和作業(yè)順序，用于指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。9）顏色法以不同顏色表示差異。輔助圖形說(shuō)明時(shí)有助于信息完整、清晰地表達(dá)，一般這種文字的大小和表意要配合圖形的視覺(jué)效果，既不能破壞圖文和諧，又不能看不清。3）宣傳及培訓(xùn)包括動(dòng)員活動(dòng)，定點(diǎn)攝影，教育訓(xùn)練及現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。經(jīng)常組織工友針對(duì)生產(chǎn)和現(xiàn)場(chǎng)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題一起討論，共同尋找解決問(wèn)題的辦法，著力提高班組每一名工友的綜合素質(zhì)；提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每一個(gè)工友的積極性，不讓一名班組成員掉隊(duì)，爭(zhēng)取使大家都學(xué)會(huì)本事。班后檢查主要是清理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，做到工完場(chǎng)清，不留隱患。（2）班組常用的安全檢查形式1）安全監(jiān)護(hù)制根據(jù)本班組作業(yè)實(shí)際和特點(diǎn)。（5）學(xué)習(xí)安全技術(shù)、現(xiàn)代管理等安全知識(shí)，并進(jìn)行考試。（2）班后會(huì)的內(nèi)容：1）簡(jiǎn)明扼要地小結(jié)完成當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既要肯定好的方面，又要找出存在的問(wèn)題；2）對(duì)認(rèn)真執(zhí)行安全規(guī)程、表現(xiàn)突出的職工進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（5）橋梁作用班組是企業(yè)的細(xì)胞，是各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，班組長(zhǎng)一方面負(fù)責(zé)傳遞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神，另一方面班組成員的管理者，是企業(yè)工作正常開(kāi)展的“橋梁”。（5）班組安全檢查定期對(duì)本班組工作環(huán)境、安全設(shè)施、施工工器具、勞動(dòng)防護(hù)用品使用、機(jī)械設(shè)備的使用等情況進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)消除并報(bào)告上級(jí)。第四篇：班組安全班組安全（一）班組的地位及作用班組是企業(yè)最活躍的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最基本的單位，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。從確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)安全、職工生活安全和交通運(yùn)輸安全等方面，全員、全方位、全過(guò)程加以管理和控制；二是強(qiáng)化設(shè)備治 理。對(duì)個(gè)別職工的危險(xiǎn)行為要進(jìn)行必要的安全警示教育，做到面面俱到、人人相關(guān)。當(dāng)前各類(lèi)傷亡事故中，絕大多數(shù)屬于責(zé)任事故。第一篇：班組安全無(wú)錫戴卡輪轂制造有限公司班組安全管理班組安全管理的意義和特點(diǎn)：班組是企業(yè)的細(xì)胞，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是開(kāi)展安全工作的主體。這些責(zé)任事故中，90%以上發(fā)生在班組，80%以上事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和設(shè)備隱患沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除等人為因素造成的?！熬殹?，即實(shí)際操作演練。利用定修和計(jì)劃?rùn)z修時(shí)間，提高工藝質(zhì)量，確保設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行；三是強(qiáng)化安全責(zé)任。班組安全管理是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。（6）督促負(fù)責(zé)人做好本職工作班組長(zhǎng)要督促各負(fù)責(zé)人做好各項(xiàng)工作的技術(shù)交底和安全措施交工作，并做好記錄。（四）班組長(zhǎng)的權(quán)限在班組日常管理中，班組長(zhǎng)擁有八大權(quán)力：（1）指揮管理權(quán)：指揮管理班組成員開(kāi)展工作（2）勞動(dòng)組織權(quán)：調(diào)配勞動(dòng)力、安排倒休、維護(hù)秩序（3）完善制度權(quán)：制定貫徹制度、落實(shí)責(zé)任（4）抵制違章權(quán)：制止違章操作、違章指揮（5）獎(jiǎng)懲建議權(quán)：對(duì)本班組成員表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲建議（6）獎(jiǎng)金分配權(quán)：安全考核、獎(jiǎng)金分配（7）舉才推薦權(quán)：推薦優(yōu)秀人才（8）維護(hù)權(quán)益權(quán)：維護(hù)班組員工的合法權(quán)益（五）班組安全管理的基本內(nèi)容（1）安全生產(chǎn)管理班組的安全生產(chǎn)管理是指通過(guò)改善勞動(dòng)條件，在防止傷亡事故和職業(yè)病等方面采取一系列措施，以保護(hù)勞動(dòng)者在生產(chǎn)過(guò)程中的安全與健康的組織管理工作的總稱(chēng)。對(duì)違章操作的職工，視情節(jié)的輕重和造成后果的大小，提出批評(píng)教育或處罰。（6）請(qǐng)為預(yù)防事故做出貢獻(xiàn)、收到獎(jiǎng)勵(lì)的本班組職工或其他班組職工介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等等。建立健全互相監(jiān)護(hù)檢查制度。（九）白國(guó)周班組管理法白國(guó)周在日常的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出了一套行之有效的班組管理方法，其主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)三”，即：“三勤”、“三細(xì)”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。針對(duì)職工中存在的一些不文明現(xiàn)象，要求大家做文明人、行文明事。4）成果發(fā)表針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，展示改善成果，報(bào)告心得體會(huì)。4）方向法方向法用箭頭指示目標(biāo)方向，讓目標(biāo)指示更精準(zhǔn)、直觀。色彩在安全方面的應(yīng)用則表現(xiàn)為不同顏色則顯示不同安全等級(jí)，以及利用差異警示來(lái)提示危險(xiǎn)的存在和安全通道等。5）區(qū)域線以線條區(qū)分原材料、半成品、成品的放置位置和作業(yè)區(qū)域。2）設(shè)備設(shè)施及工器具目視化①機(jī)械設(shè)備機(jī)械設(shè)備目視化管理內(nèi)容如下：機(jī)械設(shè)備的基礎(chǔ)信息，如名稱(chēng)、編碼、功能、操作人、操作人單位、檢修人、檢修人單位、上次檢修時(shí)間、下次檢修時(shí)間等。規(guī)章制度，包括使用、存儲(chǔ)民用爆炸物的安全管理制度。故目視化管理內(nèi)容有：基礎(chǔ)信息（如名稱(chēng)、用途、上次檢查時(shí)間、下次檢查時(shí)間）、使用技術(shù)要求、正確使用方法。②培訓(xùn)教材目視化a．書(shū)本教材這種培訓(xùn)教材改變了傳統(tǒng)的單一文字