服飾教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、示范制作技巧（8分鐘）圖案設(shè)計(jì)規(guī)律：剪貼：剪出完整的二方連續(xù)、四方連續(xù)和單獨(dú)紋樣，進(jìn)行剪貼。在欣賞時(shí)，提示學(xué)生觀察圖案顏色的組合方法，看顏色是如何排列起來(lái)的？有什么特點(diǎn)？在繪畫上選擇什么樣的表現(xiàn)方法更適合這種圖案？二、了解苗族服飾（5分鐘）色彩與圖案苗族的服飾圖案是豐富多彩的,對(duì)圖案的選擇喜好運(yùn)用寓意深刻的吉祥圖案，反映了人民對(duì)美滿生活的向往。解放軍叔叔穿綠色的軍裝或迷彩服，是為了跟樹(shù)林的顏色接近，在戰(zhàn)斗的時(shí)候更好的隱蔽自已。活動(dòng)過(guò)程：一、服飾導(dǎo)入。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養(yǎng)。這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。（課件出示：第一題選擇題）師：第一題是圖片選擇題，這個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個(gè)國(guó)家是：A、墨西哥B、印度尼西亞C、菲律賓（課件出示：第二題連線題）師：第二題是連線題，請(qǐng)根據(jù)關(guān)鍵詞，與相應(yīng)的服飾進(jìn)行連線 緊身、立領(lǐng)、苗條和服 長(zhǎng)、涼爽、輕薄蘇格蘭 唐代服裝、演變旗袍 格子裙、男士莎麗（課件出示：第三題情境題）師：第三題是情境描述題，請(qǐng)根據(jù)情境回答這是哪個(gè)國(guó)家的服飾。（出示圖片），看**宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場(chǎng)合時(shí)，都會(huì)選擇它。難點(diǎn)：了解服飾與地域文化的聯(lián)系。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子把遙遠(yuǎn)的事物拉近，認(rèn)識(shí)得更真切了。學(xué)生介紹后（出示圖片）認(rèn)識(shí)纓穗、扇形面上有的繡著圖案，有的鑲著珠寶、插飾著各種花朵等，這種頭飾大多為滿族上層?jì)D婦所用，一般民家女子在重要場(chǎng)合才戴。（教師出示圖片直觀看）師：“有的人穿旗袍的時(shí)候還會(huì)帶披肩。]交流旗裝各部分特點(diǎn)。讓孩子根據(jù)提示自讀教材，是為了有目的的讀，小組交流是為了讓他們互相學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流課前實(shí)踐成果，想了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。[教學(xué)過(guò)程]一、課前實(shí)踐，認(rèn)識(shí)旗裝此環(huán)節(jié)為課前準(zhǔn)備階段，課學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展查閱資料、參觀滿族博物館、調(diào)查走訪、讀書報(bào)、觀看影片等多種實(shí)踐活動(dòng)，了解滿族服飾。服飾的作用： 保暖、遮羞、美化形象服飾的本質(zhì)：是物質(zhì)生活的重要組成部分，也是文化生活的一部分。提高審美情趣，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)服裝作品的鑒賞，讓學(xué)生初步了解服裝在不同歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境下的演變。教師要在激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)的同時(shí)，促使他們把時(shí)尚服飾與生活裝的區(qū)別開(kāi)，引導(dǎo)他們“美來(lái)自服飾，更來(lái)自內(nèi)心”。嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方式，為拓學(xué)生開(kāi)放性學(xué)習(xí)的一個(gè)新空間。二、教材分析（一）《霓裳羽衣》是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課，主要以鑒賞為主，加入了服裝藝術(shù)的拓展訓(xùn)練。（二）本課中學(xué)生可能遇到這樣的困惑：為什么高中生的穿著不能更時(shí)尚？這就要在本課講授過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)服裝要受到社會(huì)對(duì)風(fēng)格所形成的制約。體味美術(shù)多元性。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解服裝是社會(huì)演變的一種產(chǎn)物，是藝術(shù)家對(duì)形式和風(fēng)格的主動(dòng)追求，受到社會(huì)審美風(fēng)尚的制約。衣裳是文化的表征，是思想的形象。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，不僅使學(xué)生對(duì)滿族服飾有初步認(rèn)識(shí)，為教學(xué)做充分準(zhǔn)備，還想利用這樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、實(shí)踐能力。選用幾組不同類別的滿族服裝，讓孩子欣賞談感受，使學(xué)生從中感受到滿族服飾的華美。]（二）、合作交流，感受旗裝。師：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪種服飾？你能介紹介紹它的樣子嗎？”然后學(xué)生開(kāi)始交流。清朝的時(shí)候有什么樣的規(guī)定？”引導(dǎo)學(xué)生介紹：（2）旗袍的披肩，有的旗袍帶披肩，叫披肩領(lǐng)袍，官員上朝時(shí)穿，叫朝服；平時(shí)穿無(wú)披肩領(lǐng)袍，叫便服，普通的旗人只許穿無(wú)披肩領(lǐng)袍。認(rèn)識(shí)旗鞋：引導(dǎo)學(xué)生介紹旗鞋的樣式、種類、男子鞋的種類等 出示圖片幫助孩子認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)馬褂：引導(dǎo)孩子從馬褂樣式、名字的由來(lái)、種類來(lái)介紹全面。]四、總結(jié)升華，實(shí)踐延伸 談?wù)?
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